篇一：教学能力比赛方案
教学技能竞赛实施方案
教学技能竞赛实施方案
为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的教学技能竞赛实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学技能竞赛实施方案1学校决定于20xx年9月下旬举办“20xx年xx县第一小学教师教学技能竞赛”，为了扎实有效开展好此次活动，确保取得实效，特制定本实施方案：
一、竞赛目的新课程改革对教师教学素养提出了新的要求，教师要形成新的教育理念，更新知识和重建知识结构，形成和掌握新的基本技能。教学基本技能是教师提高教学质量的前提和保证，本次大赛，旨在大力推进教学创新，促进教师业务水平与教学能力的提高，进而促使我校教育教学质量再上新阶。
二、参赛对象
全校各学科具备教师专业资格的专任教师。
三、竞赛项目
及要求
（一）竞赛项目。
竞赛包括即兴演讲（我的教学故事）、粉笔字书写及板书设计、说课及交互式多媒体操作、微课展示四项内容，每位参赛教师必须同时参加所有竞赛项目，四个竞赛项目均按百分制评出单项得分，参赛教师的每项单项得分乘该项目的权重，累加后即为该参赛教师的全能总得分。
项目
权重100%比赛方式
即兴演讲（我的教学故事）
20%现场评比
粉笔字书写及板书设计20%现场评比
说课及交互式多媒体操作40%现场评比
毛笔字10%现场评比
钢笔字10%现场评比
（二）竞赛要求。
1、即兴演讲（我的教学故事20分）。由参赛教师现场抽取演讲题目，演讲内容为发生在教学实践中的真实事件，从语言表达和主题内容两方面进行评价。要求语言表达清晰流畅，普通话标准，语速适当，富有激情；
以教育叙事为主，主题鲜明、真实深刻，融合个人反思、情感升华与实践启迪，格调积极向上。准备10分钟，比赛时间为5分钟。（英语学科用英语演讲）评审要求附后。
2、粉笔字书写及板书设计（25分）。根据所报学科现场抽取教学内容，设计板书，从粉笔字书写和板书设计两方面进行评价。要求粉笔字书写规范、清晰、美观，大小适中，字体为正楷或行楷；
板书设计突出教学重点难点，条理清晰，严谨有序，构思巧妙，富有创意，以文字形式表达，仅可配合箭头、线条，不得出现图形、漫画等。准备10分钟，比赛时间为5分钟。（英语学科用英语书写）评审要求附后。
3、说课及交互式多媒体操作（45分）。根据所报学科抽取教学内容，以交互式多媒体（交互式电子白板等）为载体进行说课，从说课和交互式多媒体操作两方面进行评价，说课和交互式多媒体操作各占20分，说课得分在15分以下不授予全能奖。要求说课体现新课程理念，包括教学目标、教法、学法、教学过程四个方面；
交互式多媒体应用与教学内容紧密联系，操作娴熟，画面清晰，播放流畅，运行稳定，能够充分展示交互式多媒体设备功能。提前一天抽取教学内容，在网络环境下备课，比赛时间为10分钟。（英语学科用英汉结合说课）评审要求附后。
4、毛笔字、钢笔字（各5分）
四、组织领导及工作职责
为确保我校“教师教学技能竞赛”活动顺利开展，学校成立工作领导小组和学科评审组，负责本次活动的组织领导，落实活动经费，竞赛评审等各项工作。
（一）工作领导小组。
组长：xx副组长：xxx、xx、xx成员：xxxx、xx、xxxx、xxx、xxx工作职责：
1、负责活动的后勤保障工作。（办公室、总务处）
2、负责活动的"组织协调工作。（教务处）
3、负责制定活动方案，组建学科评审小组并确定竞赛组织管理人员。组织开展学校初赛、复赛，评选出语文组、英语组、音乐组和信息技术组全能奖一、二、三等奖，并推荐各组全能奖获得者参加全县“教师教学技能竞赛”决赛。（教务处）
4、负责做好竞赛活动的技术保障服务，在教师参与竞赛的过程中及时提供技术和资源支持。（教务处）
5、组织成立竞赛活动工作领导小组和学科评审组，设计比赛流程，保证竞赛顺利实施。（教务处）
（二）评委。
组长：xxx成员：xxxx、xxxx评委：xxxx、xxxx、xxxx、xx、xx、xx、xxxx、xx工作职责：负责本次竞赛活动的组织实施、竞赛评审、和县级决赛参赛者的推荐评选工作。
五、竞赛流程及名额分配
竞赛采取自下而上、逐级评比推选的办法，由学校各教研组组织初赛、学校组织复赛两个阶段完成。竞赛分语文组、英语组、音乐组、信息技术组分别进行，组内不再分设学科、学段。各教研组根据初赛情况9月26日前上报复赛教师名单，具体名额分配如下。
语文组：1人（根据所报人数推选一名）
英语组：1人（根据所报人数推选一名）
音乐组：1人（根据所报人数推选一名）
信息技术：1人（根据所报人数推选一名)学校根据教师复赛情况，评选出4名全能教师（一等奖获得者）参加县级决赛。
六、竞赛奖励办法
（一）竞赛设置全能奖优秀组织奖。全能奖按语文组、英语组和音乐组、信息技术组分别设置，分设一等奖、二等奖。优秀组织奖以教研组为单位设置3个。
（二）各组全能奖一等奖获得者，由学校授予“教学技能标兵”荣誉称号，其余二、三等奖获得者授予“优秀选手”称号。全能奖一等奖获得者上报教务处参加“学校教师教学技能竞赛”复赛。
七、活动具体要求
1、各教研组要根据学校“教师教学技能竞赛”实施方案，制定出适合本组活动的实施方案，也要确立评审组，活动实施方案要上报教务处。
2、初赛时间为9月23日至9月27日，各组要根据本组情况确定出初赛教师，组织初赛教师熟悉活动的具体实施细则，组织初赛，具体活动安排由各教研组负责。
3、9月30日学校进行复赛，邀请教研室领导参与复赛活动。
4、各组活动后，要及时收集整理活动资料（实施方案、过程性资料、简报等）活动结束后上报教务处。
教学技能竞赛实施方案2《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：教育大计，教师为本，要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。为认真落实国家中长期教育改革和发展规划，提高我校教师的专业化发展水平，有效提高教学质量、全面推进素质教育。特制定如下方案：
一、指导思想
本次竞赛以促进教师专业发展为目标，以全面提高提升中小学教师教学技能为着力点，通过组织竞赛活动，积极推广以校本培训为主体的教师培训培养新模式，积极创建专任教师个人素质和业务发展平台；充分调动广大教师的积极性，提升其整体素质和专业能力，营造科研兴教氛围，提高教育教学质量，推动素质教育实施。
二、竞赛办法
以学科为单位，坚持先训后赛的原则，采取自上而上、逐级评选的办法。所以教师都必须参加学校组织的教学技能培训。培训内容主要有：
1.新课程理念下的课堂教学与评价
2.教师教学技能及教学基本功
学校组织专任教师参加教学技能竞赛，竞赛内容包含写一份教学设计、上一堂校级研究课和撰写一份教学反思。竞赛按学科可独立进行，也可结合学校听评课开展，学校组织专家小组进行评价，并将评价结果记入教师业务档案。
（1）教学设计
选题范围：在各年级教材中选取课题。
具体选题采取赛前现场抽签方式随机确定。参赛者根据抽取课题现场设计规范、完整的电子教案，时间为100分钟。参赛者允许携带教材和教学资源包，教材版本统一使用现行教材。竞赛现场提供电脑、打印机、纸张，不提供网络。
（2）课堂教学
参赛者根据教学预案，选取时长为40分钟的主要内容，面对学生进行课堂教学展示。
（3）教学反思
参赛者对所选课题的教学设计和课堂教学从自我评价、反思问题和课堂重建三方面进行反思，现场完成书面反思材料（500字以上）。要求文理通顺，层次清晰，语言精练，观点明确。时间为60分钟，现场提交手写或打印稿。
3．评选办法。竞赛成绩由参赛教师三项竞赛内容考评成绩总和构成，其中，教学设计占35℅、课堂教学占50℅、教学反思占15℅。为保证竞赛公正、公平，学校将组成竞赛评选委员会，采取现场打分的方式进行评选。并按照教师参赛成绩评出一、二、三等奖。
三、组织领导
为保证竞赛顺利实施，学校成立新发小学教师教学技能大赛领导小组。
组
长：陈飞（校长）
副组长：刘强（教导主任）
成
员：全体教师
领导小组下设组织协调组、检查指导组、评选组和培训组。组织协调组设教务处，负责竞赛统一部署与协调。检查指导组设在校长室，负责检查督小学校竞赛开展情况。评选组、培训组由领导小组组成，负责制定学科评选办法及组织竞赛活动。负责教师竞赛的培训、组织报名工作及学分登记。
四、保障措施
1．学校把教师教学技能竞赛作为实施素质教育、提高教师队伍素质的一项重要工作来抓。要切实加强领导，密切配合，形成合力，实现“两个100℅”即100℅教师参加、100℅教师完成竞赛和培训内容。
2．为保证竞赛顺利实施，学校设立专项经费，做到不向教师收取任何费用。
3．把竞赛培训作为今年教师继续教育主要内容，完成竞赛质量和成绩作为学分和学时考量的指标。在骨干教师评选、职称评审和考核晋级中作为参评条件给予优先考虑。
篇二：教学能力比赛方案
朝阳镇中心学校
首届青年教师教学能力比赛实施方案
一、活动目的:
促进青年教师专业化发展，营造积极向上的教学研究氛围，提升我校教学的整体水平，为青年教师的发展创建一个平等竞争的平台，让更多的优秀青年教师能脱颖而出，经研究决定举行“朝阳镇中心学校首届青年教师教学能力比赛”。
二、组织机构：
组
长：孟念科
副组长：陈海珍
李旭军
成
员：温存莲
张福生
吴福明
张海明
尹永生
常文彪
赵道忠
弓有双
三、参加对象:45周岁以下(含45周岁)的青年教师（高家坡3人，孙家庄、七里河、西庄、庞庄各1人）。
四、竞赛内容及要求:
(一)课堂教学展示。（50分）
自备一节完整的课堂教学课，要求体现新的课改理念，以问题设置为关键，自主学习为基础，小组合作学习为核心，展示交流为特征，多元评价为手段的教学课，并适当运用畅言云平台等网络资源。（附课堂教学评价表）
(二)视频、微课制作
。比赛包含展示微视频、作品简介及作品创作说明。（30分）
1、微课视频制作要求
（1）录制成时长在5-8分钟左右的微视频。
（2）图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中、小学生认知特点，格式为AVI、MPG、SWF或FLV。
（3）视频片头应显示学科、课题、作者，主要教学环节有字幕提示。视频内容符合具体学科教学内容和目标要求，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。
2、作品简介及作品创作说明要求
参赛教师用文本的形式将微课作品进行说明。主要介绍自己在内容选择、内容分析、制作设想等方面的内容，不做具体统一格式要求。
3、参赛作品数量
每位参赛教师择优选送一份微课作品现场进行参评。（附评分表）
(三)专业素养演讲。选手演讲时间为8-10分钟，要求演讲内容紧扣主题，体现时代性，并结合自身的工作实际。（附评分表）（20分）
五、报名及竞赛时间:2017年3月20日前报中心校教导处，3月30日开展竞赛活动。（具体日程安排报名结束后下发）
六、奖项设置：分语文、数学、综合三个学科组比赛，共设一等奖1名，二等奖2名，优秀奖4名。
朝阳镇中心学校
青年教师教育教学能力大赛微课
一级二级指标
指标
选题选题具
体
要
求
得分
每个微课针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲准确
授、演算、分析、推理、答疑等教学选题（5分）
能够围绕学生学习过程中的重点、难点、疑点、考点等问题
设计
设计合理
进行针对性设计（10分）
科学教学正确
教学内容严谨，不出现任何科学性错误（10分）
内容
逻辑教学内容的组织与编排，符合学生的认知逻辑规律
清晰
（10分）
结构作品完整
具有一定的独立性和完整性，能体现导学功能（10分）
规范
技术微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳规范
定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步（10分）
语言规范
风格规范
形式新颖
教学趣味语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力（5分）
作品具有艺术性，能使学生乐学（5分）
构思新颖，教学方法富有创意（10分）
效果
性强
目标达成
教学过程形象生动，精彩有趣（10分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题（15分）
评价标准
青年教师教育教学能力大赛演讲
评价标准
一级二级指标
指标
具
体
要
求
得分
主题明确、深刻，观点正确、鲜明，见解独到；内容充实具演讲
主题
内容
体，生动感人
（20分）
重点选择一个层面或其中一个主题进行演讲，讲身边人，叙材料
身边事，材料真实、典型、新颖，事迹感人、事例生动，反
映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神（20分）
结构
结构完整合理、层次分明，构思巧妙、引人入胜（10分）
感染语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张
力
弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达演讲内容（20分）
熟练脱稿演讲满分10分，不熟练酌情扣分；不脱稿最多5分；
程度
时间限制在5分钟（10分）
现场表达
可采用宣讲式、讲授式、案例式等方式，所讲专题与制作课
形式
件互相印证、相得益彰（10分）
综合着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染
印象
力，上下场致意、答谢。（10分）
青年教师教育教学能力大赛课堂教学
评价标准
评价项目
具
体
要
求
教态自然、大方，有亲和力（5分）
得分
教师素质
学科知识深厚，合理开发课程资源，创造性处理、使用教材（5分）
教学基本功扎实，课堂组织能力强，尊重学生个体差异（5分）
具备较高的学科素养（5分）
教学目标明确具体，符合新课程理念，可操作性强（5分）
围绕目标创设问题情境、有效使用教材（5分）
教师基于学情组织教学，进行有针对性的指导（5分）
行为
及时采用多样的评价方式，具有激励性和启发性（5分）
实施当堂检测，有效反馈矫正（5分）
整体参与学习，积极主动，有兴趣（10分）
学生独立思考，主动探究，时间合理（10分）
行为
合作学习，交流展示，思维活跃，敢于开口，勇于参与（10分）
目标多数学生基本实现教学目标（10分）
达成
各层次学生均有所得，每个学生都有不同程度的发展（10分）
及教学效学生精神饱满、兴趣浓厚，积极参与，有积极的情感体验（5分）
果
篇三：教学能力比赛方案
全国技工院校技能大赛教学能力比赛方案
全国技工院校技能大赛是以提高学生技能素质和技能水平为目的的年度性大型比赛。为了更好地提高技工院校的教学质量，此次技能大赛特别增设了教学能力比赛。以下是本次教学能力比赛方案。
一、比赛目的本次教学能力比赛旨在促进技工院校师生教学实践能力提高，鼓励教师积极开展教育教学改革，提高教学水平，加强课程建设，推进教学任务的完成，培养学生全面素质。
二、参赛对象
本比赛面向主要面向全国大专院校及职业院校的师范类专业教师，以及业务骨干教师。
三、比赛形式
1.资格初赛：参赛选手提交教学方案，由评审团根据教学方案进行初选。
2.现场教学比赛：参赛选手按照抽签顺序进行现场教学指导，评委团根
据参赛选手的教学表现来评定成绩。
四、比赛流程
1.资格初赛：报名、初赛评选资格、提交教学方案。
2.现场教学比赛：参赛教师分别进行教学现场指导，时间为60分钟，共进行两轮，评审团根据教学方案和现场教学实践进行评分打分。
五、比赛评分标准
评分项包括但不限于教学内容的科学性、独创性、创新性和实用性，教学方法的适用性和助教教学管理的策略和技巧等方面。
六、奖项设置
本次比赛设置一、二、三等奖及优秀奖若干名，其中一等奖将有机会参加全国技工院校技能大赛表演展示。
七、比赛时间
本次比赛计划于每年11月举行，在全国各个院校进行。
八、比赛规则
1.参赛选手必须按照规定时间到达比赛现场，并提交相关证明文件。
2.指导教师在比赛前一天进行现场抽签，根据抽签顺序选择执行。
3.参赛现场不允许使用任何外部资料，教学方案需要在赛前陈述并提交相关机构审核。
4.对违反比赛规定的选手或学校将取消比赛资格。
以上就是本次全国技工院校技能大赛教学能力比赛方案，希望能够吸引更多的技工院校师生参与进来，为提高我国技工教育水平做出贡献。