篇一：学校红色文化建设方案
弘扬红色文化打造红色校园方案
河梁小学“弘扬红色文化，打造红色校园”
校本课程实行方案
一、指导思想
为培养和提高学校师生人文修养，打造红色特点“人文校
园”，指引和激励学生深入实践，走近历史，认识和感觉民族精神的丰富内涵，鼎力弘扬和培养民族精神，把口号变为行动，使学生在系列活动中遇到耳濡目染的熏陶、感染和教育，增强学生的道德规范意识和崇高的道德情操，培养学生艰辛创业奋力拼搏精神和历史使命感、责任感，依据我校丰富的红色教育资源优势，密切联合我校实质，特制定
“弘扬红色文化，打造红色校园”实行方案。
二、组织领导
1、领导小组
组
长：黄建生
副组长：吴晓龙
工作小组：
各班班主任及任科教师
三、实行门路与要求
成立以革命传统教育特点的德育工作系统，以抓实惯例教育为平台，确实展开特点校园文化建设、特点校本课程实行、举办红色教育活动，办妥特点文化专栏，踊跃展开革命传统教育研究，提高红色革命教育理念，形成理论系统。
（一）环境文化
创造文化环境，让红色文化浸透到学校每一个角落，让校园的一草一木都闪耀红色之影，让师生的一言一行都折射红色之魂，让
校园不时到处都充满红色的精神。
1、增强校园硬件环境建设，打造红色景观文化。
（1）学校围墙：醒目处介绍学校文化整体构思，部署富裕学校特点的校园“文化墙”，（阐释学校理想、追求、愿景）。可在“文化墙”张贴红色革命宣传画，以彰显学校鲜亮的办学特点。
弘扬红色文化打造红色校园方案
（2）在校园可利用的墙面制作红色文化宣传橱窗，将红色内容的故事、图片、名言用宣传栏、黑板报、口号等形式宣传，让学生感觉红色的魅力，接受红色的熏陶与精神的浸礼。
2、校园文化
（1）悬挂红色格言，成立红色文化宣传阵地。在教室、走廊、宣传栏等醒目的地方悬挂毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家、军事家的名言格言警语，并简要介绍他们的平生事迹；介绍雷锋、张思德、白求恩、黄继光等英豪人物的优异事迹，激励学生学习革命精神，争作“四有”新人。让学生们一
走进校园，就能感觉到浓浓的革命传统文化气味。
（2）举办专题图片展览。举办专题图片展览，让学生充足认识红军长征的战斗历程和光芒事迹，努力学习革命长辈的难得质量。
（3）建设独到的班级、办公室文化。拟订“特点班级”评选方案，依照评选细则进行评选。教室部署要开设红色教育板块，鼓舞和指引学生、教师参加红色文化建设，精心打造班级特点文化，表现年级特点、班级特点，让教室、办公室成为学生、教师表现自
我、优化个性的红色场所，提高班级、办公室文化内涵。
（4）创办“红色之声”广播站，正常播放红色歌曲，宣讲革命故事，鼎力宣传红色革命精神，创造特点文化浓烈气氛。
（二）活动文化
1、宽泛展开
“十二个一”系列革命传统教育活动，让红色校园文化深入仔细获得落实。
（1）每周唱一首红色歌曲；（2）学校每个月组织一次以“弘扬红色文化”为主题的国旗下的发言；（3）班级每个月一次班级红色文化主题教育活动；（4）每个月举行一次红色班级文化评选与交流活动；（5）每学期举行一次全校师生红歌赛（文艺汇演）；（6）每学期举
行一次全校师生“革命英豪在我心中”的红色故事演讲；
（7）每学期一次全校师生红色文化征文比赛；（8）每学期上一堂红色教育课，进行“红色”英模事迹宣讲报告，对学生进行楷模和
励志教育；（9）每学期读一本红色革命书本；（10）每个月看一部红色革命电影；（11）班级每季度出一期红色革命教育手抄报，举办
弘扬红色文化打造红色校园方案
手抄报比赛；（12）在校园固定地点开拓“历史（党史）上的今日”栏目，每周宣传一位红色革命人物或大事件。
2、联合“清明节”、“五一”、“七一”节、“八一”、“十一”、“一二.九”节等重要纪念节日，举办红色历史讲座，展开红色知识问答、红色诗词朗读、红色故事演讲、红色文化征文、红歌演唱比赛、红色图片展览、红色实践活动、红色电影展播等丰富多彩的与学校特点建设有关的红色文化教育活动，经过各样蕴涵红色文化的比赛活动的展开和作品的展现丰富红色校园文化的内涵。
3、增强重生的入学教育和新团员的入团教育。凡新学生和新团员都要认识红军长征，观光红色教育阵地，感觉中国工农红军的伟大，理解今日的幸福生活来之不易。凡新入团的团员都要进行起誓，踊跃参加社区、社会实践活动，如组织学生去敬老院，展开“我为孤寡老人送暖和”等。
（三）行为文化
1、习惯培养：
充足利用晨会、班会、国旗下发言、校内外活
动等门路有计划有针对地对学生进行爱国教育、诚信教育、感恩教育等，力争将教育活动系列化，课题化，做到要点清，要求明，举措实。
2、体制推动：规范有序的惯例教育深入。依照学校德育工作阶
段化、系统性的要求，确立各年级的德育工作主题和德育核心因素。
各年级确实增强诚信教育
、纪律教育，要修业生像革命前辈同样讲诚信、守纪律、守规范，养成优异的行为习惯和生活习惯。确实增强博爱教育、奋发图强教育，指引学生像革命前辈同样，艰辛朴实，节俭节俭，爱惜公物，热爱人民，不追求奢移享受，远离不健康生活。要求增强尽责教育、理想前程教育，指引学生像革命前辈同样，为了崇敬的理想，坚毅不拔，勇往直前。
（四）课程文化：
增强与县文化馆、县博物馆、县党史办等单位的联系与交流，踊跃收录整理、联合我县我村的红色革命斗争故事、列传、散文、诗词、名言警语、革命歌曲、经典朗读等以及学校、家乡的历史传
弘扬红色文化打造红色校园方案
统文化，编写红色教育文化系列特点校本教材。整套教材要设计精巧，内容丰富，图文并茂。利用阅读与赏识课使红色文化教育真实落到实处，要让校本教材成为学生的必念书目，让学生熟背经典朗读以此提高学生人文修养，培养学生文化累积，陶冶学生精神世界，激发学生朗读激情。
（五）制度文化
把红色校园文化建设归入全方向目标查核的内容，作为专项工作赐予赏罚。采纳精神奖赏与物质奖赏相联合的方法，凡学校查收达到规定要求的班级、教师，学校赐予表彰；凡不思进步，停滞不前，检查达不到要求的班级、教师，学校赐予责备。经过采纳按期检查、评论、赏罚等举措，推动红色校园文化建设工作不停向纵深发展，拘束、指引和鼓舞全校师生踊跃创立红色校园文化，打造特点校园。
篇二：学校红色文化建设方案
(完整版)中学红色文化建设实施方案
红色文化建设实施方案一、指导思想
以科学发展观为指导，以全面推进素质教育为核心，以深化学校红色文化建设为主线，全面落实教育局《关于加强特色学校建设工作的指导意见》文件精神，打造特色鲜明、质量优异、水平一流的文登天福山中学。
二、工作目标
通过“红色文化建设”，进一步营造“绿色、和谐、积极、向上”的文登天福山中学，构建特色鲜明的文登天福山中学文化氛围，打造文登天福山中学文化品牌；进一步推进新课程改革，实施素质教育，全面提高办学质量，进而提高文登天福山中学核心竞争力，实现“继承优良传统，再创文登天福山中学辉煌”的宏伟目标。
三、实施原则
坚持“红色文化建设同新课程改革、德育工作、培养学生良好的行为习惯相结合”的三结合原则。具体实施过程中要做到：“硬件、软件并举，以软件建设为主；外延内涵齐抓，以内涵挖掘为主；共性特色并重，以特色建设为主”的操作原则，结合天福山中学实际，“整体规划、分项实施、逐步完善”，杜绝形式，务实高效地进行。
四、具体目标任务：
（一）学校环境
1、校园净化
1.1目标：为师生员工创设更加舒适整洁、优美宜人的工作学习环境。
1.2工作任务：
以“形成制度、养成习惯”为重点，定期对办公室、教室、宿舍进行卫生清理。从规范室内物品摆放、杜绝卫生死角，窗明几净，形成愉悦的学习环境。办公
室、宿舍布置要各具特色，形成各具特色的办公室、宿舍文化。定期、不定期开展优秀教室、优秀办公室和优秀宿舍等评选活动。
1.3责任人：丛培昇、王国众、吴文强
2、绿化美化工作
2.1目标：把校园建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的省级绿色学校。
2.2工作任务：
（1）以实用、经济、美观为原则，以现有绿色植物、景点为主，适当增加绿化面积，提高品种档次，使校园成为理想的工作、学习、休息的场所。
（2）加强对绿化工作目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校绿化进行养护。
12.3责任人：张涛
3、人文景观建设
3.1工作目标：整修、完善：协调和谐、美观大方、环境育人的人文景观。
3.2工作任务：
修缮、整理、更新学校宣传橱窗、每日检查公报栏；清整学校现有雕塑、宣传壁画等等。
3.3责任人：张涛、王国众。
4、校园信息化建设
4.1工作目标：提高校园信息化水平，充分利用现代多媒体技术在学校文化建设中的作用，提升学校文化建设的力度和效果。
4.2工作任务：
对校园广播、教室广播进行升级并加强管理、每天都要定时播放。
结合教育局“班班通”工程和2021年校园信息化建设工程，进一步完善教室、办公室多媒体建设，提高使用效率。完善校园网建设，努力实现无纸化办公，提高办公效率。
4.3责任人：姜元松、鞠传华、王永生、徐兰芳
（二）办学理念
天福山中学以“尚德、求真、敬业、健身”为校训，以“办让人民满意的教育”为办学宗旨，坚持“建有文化的校园，塑有思想的教师，育有发展的学生，办有特色的学校”为办学目标，倡导“不求人人升学，但求个个成才”的办学思想，全面实施和推进素质教育。同时制订了符合我校实际的“校风、校训、教风、学风”（校风：团结勤奋求实创新；教风：博览群书精通业务严谨执教勇于创新为人师表热情育人；学风：勤学苦练虚心求精一丝不苟知难而进）。通过特色学校建设，进一步强化“以优异的教学质量为核心、以优秀团队建设为重点、以和谐向上的人文环境”为特色的文登天福山中学文化和“有红旗就扛，有第一就争，团结合作、相互支持、关键时刻冲得上”的文登天福山中学精神。
1、项目规划
1.1初期工作目标：深入总结文登天福山中学60年办学经验，结合上级文件精神和学校实际，确定学校特色项目。通过巩固特色项目建设，加强学校特色建设，进一步向特色学校、品牌学校迈进。
1.2特色项目及责任人：目前确定的特色项目和具体责任人是
学校人文化管理和团队建设（张宾）
学校课程建设（毕文勇、姜元松、王庆永）
高效教学管理（毕文勇、姜元松、王庆永）
2有效学生教育（王国众、吴文强）
特长学生培养（毕文勇、王国众）等3个特色项目。
1.3总责任人：毕文勇
2、组织建设成立文登天福山中学特色建设活动领导小组：
组长：张宾
副组长：毕文勇
成员：丛培昇、张涛、姜元松、王庆永、王国众、吴文强、全体班主任和备课组长。
（三）制度文化建设。
制度文化是校园文化的生命力所在，是可以传承的校园文化。制度文化建设是校园文化建设的保证。领导带头、共同遵守是制度文化建设的灵魂，制度文化建设包括制度建设、组织建设和队伍建设三个方面：
1、制度建设。目标：结合上级文件精神和学校实际，集中集体智慧进一步修订完善各项规章制度，依法治校、依法治教，建立良性的竞争机制和公平的竞争环境。任务：（1）修订完善《文登天福山中学教师考核办法》、《文登天福山中学职员工人考核办法》、《文登天福山中学班级考核管理办法》、《文登天福山中学教研组考核评估办法》《文登天福山中学奖金和表彰名额分配办法》、《文登天福山中学教师工作行为规范》、《文登天福山中学学生日常行为规范》等核心制度。
（2）结合教育局“校园文化建设年”、教研中心“校本教研”、“课堂教学活动月”、“小专题研究”等活动，制定文登天福山中学《校园文化建设年实施方案》、《校本教研制度》、《课题申报、管理制度》、《集体教研制度》等，保证各种活动规范、深入、高效、持久开展。
2、组织建设。成立文登天福山中学校园文化建设活动领导小组：
组长：张宾
副组长：毕文勇
成员：丛培昇、张涛、姜元松、王庆永、王国众、吴文强
3、队伍建设。
目标：打造一流教职工队伍，重点加强班主任队伍、教研组长队伍、青年教师队伍建设，学校各项制度确保落实，保证校园文化建设扎实、长效。
方法和步骤：
（1）班主任队伍建设：
①结合市优秀班主任评选，大力表彰优秀班主任（表彰决定、宣传栏、校报、校刊、贺信礼品送到优秀班主任所在的村委会、居委会或家长手中），树优秀班主任榜样。使全体班主任学有榜样，行有典范。
②开展班主任经验交流活动，资共享、互相学习、共同提高。
③继续实行班主任每周一早例会制，交流一周的班级管理工作；实行每月班主任例会制，总结一个月的学生管理工作情况，做到全校班主任
3工作情况始终处在相互交流相互学习状态中，提高班主任队伍素质，提高班级管理水平。
④为班主任订购《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等书籍和《班主任》杂志，引导班主任读书学习；采取《我和我的学生》班主任教育叙事征集活动、校报开设《班主任工作心得》专栏等形式，引导班主任及时回顾反思，提升班主任管理水平。采取有力措施鼓励班主任建立个人网页、开通个人博客。⑤及时发现优秀年轻教师，采取跟班协助管理、担任副班主任等形式，培养班主任第二梯队，探索班主任培养新形式，克服“现用现培养，在使用中培养，在培养中使用”的传统模式。
（2）教研组长队伍：
①结合市优秀教研组评选，树优秀教研组榜样，大力表彰。
②利用经验交流会、校报校刊等形式，开展教研组长经验交流活动，提供相互学习、相互提高的机会。
③除坚持每周开展教研活动外，要每月利用月考分析^p会的时机，要求教研组长进行教研组工作月总结、计划，同级部不同学科组相互交流，每月举行一次或以上全校同学科教研活动，提供三个年级同学科组交流平台，资共享、互通信息，互相学习，互相促进。
④大力支持学科组外出学习、提高见识、开阔眼界，学习他人长处，融合到本学科教学中去，提高学科教学水平。
（3）青年教师队伍：青年教师是决定现在学校教学质量和将来学校发展的关键因素。学校高度重视青年教师队伍建设：
①继续开展“文登天福山中学教坛新秀评比”活动，为青年教师提供展示自我的平台。对优秀青年教师进行大力表彰，树立典型，形成良好的竞争激励机制。
②青年教师培养工作由专门领导（张启忠主任）负责，青年教师实行科研处、各级部双重管理体制，保证在具体教学、个人成长等方面都有人管。
③青年教师同特级教师、优秀教师拜师求艺，一帮一，落实责权利等关系。
④每月一次青年教师会，每会一专题，每会解决一问题，保证培养工作连续性。⑤领导对青年教师的随机听课重点倾斜，听后必须评课，保证效果。
责任人：毕文勇、姜元松、王庆永、王国众。
（四）校园文化活动。
丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的有效载体和形式。学校要开展多种活动，即从“响起来、唱起来、动起来、活起来”等可操作层面入手，丰富校园生活、活跃校园氛围、构建和谐校园。
1、响起来：九月份校园广播开始，早起床后、早中晚饭后三个时段开播，经过精心挑选并严格审批播出内容，以轻音乐、配乐诗、配乐散文、新闻、科普知识、心理知识等为主。10月份开始，每周定时开放教室电视，如利用不休息的周六下午自由活动时间等。
2、唱起来：9月份组织学生上午、下午课前集体唱歌，学唱《八荣八耻歌》，培养
4社会荣辱观；学唱《文登天福山中学校歌》，培养在天福山中学读书的自豪感；大唱健康向上的歌曲，活跃课堂气氛，陶冶学生情操。举行元旦文艺晚会，师生共同参与，讴歌文登教育突出成绩，讴歌天福山中学教师忘我精神、感人事迹，展示天福山中学风采。
3、动起来：（1）学期初，开展“树榜样、学榜样、超榜样”活动，大力表彰优秀教师，号召向孙桂香、王晓丽、于作莉三位老师学习，给予广大教师积极向上的精神激励，以教师职业为光荣，以天福山中学教师为自豪。
（2）在教师中开展“读书、学习、反思”活动，以实际行动落实教育局“读书富脑计划”，开放电子图书馆，向教师推荐、为教师订购部分优秀图书，通过读书撰写读书心得、教育随笔、教育叙事并通过校园广播、电视、校园网、校报校刊等形式刊登，公开教师优秀作品并进行评比，纳入个人考核。
（3）结合“读书、学习、反思”活动，结合工作实际，开展“细节决定成败”专题研讨会，促使学校各部门、各项工作都从细节入手，以抓好每一件小事的每一个细节去推动部门、学校工作的开展。尤其是教学工作，大到教学管理、小到一节课甚至课堂提问设计、导学提纲设计使用都要做过细研究。由科研处牵头，各级部参与，扎扎实实开展九月“课堂教学月”和“小课题研究”活动。“学校无小事，事事关教育”使我们从思想上重视我们的工作，“教学无大事，细节关成败”使我们从行动上落实我们的工作。
（4）学生方面：一是结合今年9月份第三个“中小学弘扬和培育民族精神月”，开展纪念长征胜利70周年活动，学唱一首歌颂长征精神的歌，写一篇纪念长征精神的文章，将学习长征精神与学生学习和日常行为养成结合起来，校园广播、校报校刊、语文教学全力配合。
二是充分利用教师节、元旦等节日，开展对老师、父母“感恩活动”，通过给老师和父母一句话、一张贺卡、一个真诚的鞠躬，表达对老师、父母的感激，体会老师、父母的辛苦，进一步和谐师生关系、家庭关系；
三是发挥集体智慧，开展丰富多彩的“办公室文化”“教室文化”“宿舍文化”评比，营造和谐向上的工作、学习、休息氛围，使师生“在参与中受教育，在日常工作学习中受熏陶”，人人参与校园文化建设年活动。
四是让“两操一课”活起来，针对高中学生学习太累、锻炼太少的现实，调整时间表，推迟早晨到校时间，增设课外活动，课间操、课外活动集体跑操，班主任、体育教师跟班跑步，做到步伐整齐、口号嘹亮，使之成为校园一道亮丽风景。
五是9月底召开田径运动会，领导、老师、学生同参与，锻炼体质、活跃气氛、凝聚人心。
4、活起来：（1）通过宣传栏、宣传橱窗、专题文化长廊让学校每面墙壁活起来、会说话；通过“办公室文化、教室文化、宿舍文化”使每个办公室、教室、宿舍活起来，使其功能扩展，由工作学习休息场所扩展至教育的场所。
（2）9月份调整时间表、课程表，延迟到校时间，每天留有自由自习，给学生自由学习时间，使学生学习气氛活起来；开展“小课题教学研究”、“读书、学习、反思”活动、“细节决定胜败”研讨会、随机
5听课、评课、课例研究等活动，使教学方法活起来。
（3）通过“两操一课”、“师生运动会”、“元旦晚会”等活动，使校园气氛活起来。
5、责任人：毕文勇、王国众、吴文强。
（五）精神文化建设：
校园精神文化建设是校园文化的核心，是学校本质、个性、精神面貌的集中反映，是校园文化的最高层次，是我们开展“校园文化建设年活动”乃至以后学校追求的目标。校风、教风、学风和学校人际关系是学校精神的具体体现。
1、校风、学风建设
目标：制定各种制度以后，通过领导带头，群众参与，共同努力，进一步形成“以身作则、雷厉风行、团结务实，勇争一流”的干部作风、“励精、严谨、求实、创新”的教风和“虚心、自主、勤奋、善思”学风。任务：（1）领导以身作则，带头严格遵守各项规章制度。求真务实，真抓实干。只要有学生老师在校，就有领导的身影，只要需老师参与的活动，就有领导在场，只要要求老师做到的，领导首先做到。
（2）通过开展“师德建设年”成果展示、“校园文化建设年”活动和“树榜样、学榜样、超榜样”活动，结合“细节决定成败”专题研讨会，落实各种制度要求。教导处通过严谨的教学过程管理，领导随机听课（每周不少于10节）发现教学问题，规范教学过程，研究教学规律、提高教学成绩，进一步引导良好教风的形成。
（3）通过入学教育、校史教育、参观校史展室、唱校歌记校训培育树立学校荣誉感，使学生“今天我以天福山中学为荣”，树立“明天天福山中学以我为豪”的决心。通过过细的学生管理培育学生良好的学风。
2、构建和谐人际关系，打造一流文登天福山中学团队。20__6-20__7学年是我校“和谐管理年”，就是通过领导带头、全员参与，构建和谐的干群之间、教师之间、师生之间、学生之间的人际关系，每位领导、教师、学生都要牢记这样一句话“在欣赏自己的同时，请学会欣赏别人”，欣赏自己，使自己更加自信，欣赏别人，使自己更加自省。在自省自励中奋勇争先。善于发现别人优点、善于学习别人优点，在感动别人和被别人感动中，愉快地学习工作。初步打造形成和谐向上的天福山中学教职工团队，形成文登天福山中学“校园文化建设”鲜明特色。
总之，学校高度重视校园文化建设，通过校园文化建设年活动，进一步形成“团结、和谐、健康、向上”校园文化氛围，打造“团结务实、勇争一流”的文登天福山中学团队，为全面提高教育教学质量，为再创文登天福山中学辉煌不懈奋斗。
篇三：学校红色文化建设方案
红色文化教育活动实施方案3篇
红色文化教育活动实施方案篇一按照市教育局关于特色学校创建工作安排部署与要求。学校领导高度重视，多次召开校委会进行讨论研究，并通过外出学习和请相关专家领导点拨等活动，最终我们确定了以红色教育为我校6月份的创建特色。红色教育主要开展以下系列活动：
一、红色教育影响
身教重于言教，教师的形象时刻都在影响着学生。学校通过走进红色历史报告会、塑红色课堂观摩、游红色旧地、读红色经典等培训活动，在教师中营造廉洁从教、为人师表、淡泊名利、甘为人梯的风气，培育教师忠诚奉献、勤劳吃苦、团结友善、光明磊落的精神，挖掘、传承和弘扬红色校园精神，让教师志存高远，神采奕奕，敢与强的比、敢跟高的攀，既能教书，更会育人。让教师充分利用校本和社会区域资源，深挖学科教材与德育内容的结合点，巧妙地把革命传统美德和民族精神教育有机地渗透到各学科教学中去，使红色精神通过课堂，逐渐进入学生的心田，潜移默化地纳入学生日常行为习惯和道德品质的培养过程之中。
二、校园环境熏陶
针对确立的红色教育主题，我们将重新设计校园文化，将校园里、走廊中、教室内全部以红色人物的事迹介绍、革命故事为主题，做全面的展示，营造浓厚的红色教育氛围。
三、系列活动感染
1、听革命故事。每学期，学校都请老干部、老革命军人到学校为孩子们讲述革命故事，回忆当年的腥风血雨，诉说自己的亲身经历。让一个个动人的革命故事，化作对孩子的无声教育，滋润孩子的心灵。
2、看红色影片。学校充分发挥远程教育资源和网络资源的优势，让学生在课外活动或班会时间观看以革命战争为题材的红色影片；或者让教师以布置作业的方式，让学生在家观看红色电视或电影。
3、唱红色歌曲。学校利用音乐课、课前5分钟等时间，举行校园红歌会，教唱红色歌曲。
4、读红色书籍。学校为学生提供反映革命战争时期的故事书、小说、诗歌、回忆录等书籍让学生阅读，从而刚感受革命先辈的集体主义、革命乐观主义、革命英雄主义精神。
5、祭革命烈士墓。每年清明节，学校都组织学生到陈店烈士陵园进行祭扫活动，让少先队员献上最诚挚的敬礼，并擦拭墓
碑，清除墓碑周围的杂草，激发学生珍惜今天幸福生活，努力学习建设祖国的理想信念。
6、网上祭英烈。通过网上祭英烈教育，让学生或说、或写、或做，感悟艰苦奋斗、无私奉献的红色精神。
7、编红色教材。为使红色教育制度化，有成效，学校将组织人员编写以红色教育为题材的校本课程。
以上7方面的系列活动，我们将力争通过团队活动中引导、学科课堂中渗透、常规管理中深化、课程学习中强化、日常生活中内化、校园文化中熏陶等途径来完成。
红色文化教育活动实施方案篇二
为激发全体学生继承革命传统、赞美祖国繁荣、立志成人成才的热情，提供学生展示艺术才华的舞台，展现校园文化风采，培养团结合作精神，增强学生集体主义思想，让学生以实际行动体验城市让生活更美好的理念，切实提高学生的艺术水平，促进学校艺术教育活动的普及和提高，促进学生德智体美的全面发展。
1、传唱爱国歌曲
①活动规程：
每个班级必须全员参加，可邀请家长参与表演。
每个班级参赛曲目均为一首自选曲目，为建国以来红色经典曲目。
每个班级合唱形式至少加入一种以上其他艺术表现形式。
②比赛要求：
自选歌曲为建国以来红色经典曲目，适合小学生演唱的歌曲。
节奏整齐、音准正确、音色统一。
精神饱满、富有朝气。
人数齐全、全员参与。
学生指挥、节奏准确。
③评分标准：
节奏整齐、音准正确、音色统一（20分）
伴奏正确，合唱人员表演准确、恰当，表现形式富有创意（20分）
精神饱满、富有朝气、台风好、上下台纪律良好行动整齐（15分）
能够准确把握歌曲主题，通过唱、演进行体现，具有良好感染力（10）分
学生指挥，节奏准确、动作大方到位（15分）
自选歌曲积极向上，适合小学生演唱（10分）
每班全员参与，每少一人扣1分，服装统一（10分）
评分总分为100分，最低起评分为70分。计算得分时，去
掉一个最高分，去掉一个最低分，综合其他的评委得分为参赛中队的最后得分。
2、观赏经典影片
根据百年树人电影阳光行及学生电影推荐影片，组织学生观赏优秀的爱国主义、励志、儿童等题材电影，开展相关影评活动。
3、走进教育基地
与秋游结合，以区域爱国主义教育基地、博物馆的活动项目设计为指南，增强参观活动的吸引力；在实践中不断拓展活动内容，创新活动方式。
4、践行文明世博
根据区精神，推进迎世博、懂礼仪主题教育，开展阅读世博、体验成长世博记事本展示交流，引导学生多渠道、多视角地了解世博会；以小学生十个礼仪指南为要求，践行相关的礼仪要求；参与迎世博三五（5日文明服务日、15日环境清洁日、25日公共秩序日）集中行动，继续开展我微笑我捡起社会实践和公益劳动，争当我是世博志愿者；同时，为10月实践活动做铺垫。
红色文化教育活动实施方案篇三
一、指导思想
为缅怀革命先烈，弘扬民族精神，培养学生积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长，我校开展红色教育系列活动。出生在和平年代，弘扬民族精神，已然不需要我们如革命先烈般在战场上抛头颅，洒热血，但是革命先烈的种种精神，我们不能忘怀。我校将分五个阶段，从不同角度，培养学生树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息，乐于助人的精神。
二、教育目标
（一）培养学生树立理想，坚定信念的精神。
（二）培养学生吃苦耐劳，勤俭节约的精神。
（三）培养学生自强不息，乐于助人的精神。
（四）培养学生谦虚谨慎，戒骄戒躁的精神。
（五）培养学生勇于受挫，敢于担当的精神。
三、活动内容
（一）前期宣传工作
1、开展国旗下讲话活动，引导学生学习革命先烈的爱国精神。
2、校园广播台播放红色歌曲。
3、学生通过书籍、网络收集红色文化故事，红色名言。
4、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报。
5、通过问卷调查形式，向学生普及红色文化知识。
（二）中期学习活动
1、组织各年级进行红色主题演讲比赛、辩论赛。
2、各班开展班会主题活动，开展与红色教育相关的活动。
3、组织学生集体观看红色电影，阅读一本革命历史刊物，写观后感。
4、红色教育知识竞赛。
5、参观红色教育基地，组织新团员入团宣誓仪式，写活动心得体会。评选优秀观后感在升旗仪式时国旗下讲话全校师生学习。
6、组织学生义务劳动，参与爱心帮助等活动，写活动感受。
7、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报，橱窗展示评比。
（三）后期总结活动
1、活动资料的积累与整理工作。
2、学生的书面心得体会。
四、活动措施
1、全校师生要高度重视，提高认识，统一思想，真正领会
树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息的精神，把革命传统教育活动逐步推向高潮，深入开展各项活动。
2、各班级要挖掘资源、创新形式。结合时代特征，根据自身实际，在继承中创新，积极组织内容丰富、形式多样的活动，切实增强活动的实效性。
3、活动中班主任要策划好、组织好、协调好，师生共同参与活动，保证活动的实效性。
4、认真总结，及时反馈。在各次活动中，各班级要及时收集开展活动的信息和相应资料，做好重点突出、内容详尽的报道和宣传。
篇四：学校红色文化建设方案
河梁小学“弘扬红色文化，打造红色校园”校本课程实施方案一、指导思想为培育和提高学校师生人文素养，打造红色特色“人文校园”，引导和激励学生深入实践，走近历史，了解和感受民族精神的丰富内涵，大力弘扬和培育民族精神，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养学生艰苦创业奋力拼搏精神和历史使命感、责任感，根据我校丰富的红色教育资源优势，紧密结合我校实际，特拟定“弘扬红色文化，打造红色校园”实施方案。二、组织领导1、领导小组组长：黄建生副组长：吴晓龙工作小组：各班班主任及任科教师三、实施途径与要求建立以革命传统教育特色的德育工作体系，以抓实常规教育为平台，切实开展特色校园文化建设、特色校本课程实施、举办红色教育活动，办好特色文化专栏，积极开展革命传统教育研究，提升红色革命教育理念，形成理论体系。（一）环境文化营造文化环境，让红色文化渗透到学校每一个角落，让校园的一草一木都闪烁红色之影，让师生的一言一行都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色的精神。1、加强校园硬件环境建设，打造红色景观文化。（1）学校围墙：醒目处介绍学校文化整体构想，布置富有学校特色的校园“文化墙”，（阐释学校理想、追求、愿景）。可在“文化墙”张贴红色革命宣传画，以彰显学校鲜明的办学特色。
（2）在校园可利用的墙面制作红色文化宣传橱窗，将红色内容的故事、图片、名言用宣传栏、2、校园文化（1）悬挂红色格言，建立红色文化宣传阵地。在教室、走廊、宣传栏等醒目的地方悬挂毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家、军事家的名言格言警句，并简要介绍他们的生平事迹；介绍雷锋、张思德、白求恩、黄继光等英雄人物的优秀事迹，激励学生学习革命精神，争作“四有”新人。让学生们一走进校园，就能感受到浓浓的革命传统文化气息。（2）举办专题图片展览。举办专题图片展览，让学生充分了解红军长征的战斗历程和光辉事迹，努力学习革命前辈的可贵品质。（3）建设独特的班级、办公室文化。制定“特色班级”评比方案，按照评比细则进行评比。教室布置要开设红色教育板块，鼓励和引导学生、教师参与红色文化建设，精心打造班级特色文化，体现年级特点、班级特色，让教室、办公室成为学生、教师表现自我、优化个性的红色场所，提升班级、办公室文化内涵。（4）开办“红色之声”广播站，正常播放红色歌曲，宣讲革命故事，大力宣传红色革命精神，营造特色文化浓郁氛围。（二）活动文化1、广泛开展“十二个一”系列革命传统教育活动，让红色校园文化深入细致得到落实。（1）每周唱一首红色歌曲；（2）学校每月组织一次以“弘扬红色文化”为主题的国旗下的讲话；（3）班级每月一次班级红色文6）每学期7）每化主题教育活动；（4）每月举行一次红色班级文化评比与交流活动；（5）每学期举行一次全校师生红歌赛（文艺汇演）；（学期一次全校师生红色文化征文比赛；（（9）每学期读一本红色革命书籍；（举行一次全校师生“革命英雄在我心中”的红色故事演讲；（黑板报、标语等形式宣传，让学生感受红色的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。8）每学期上一堂红色教育课，进行“红色”英模事迹宣讲报告，对学生进行榜样和励志教育；10）每月看一部红色革命电影；（11）班级每季度出一期红色革命教育手抄报，举办手抄报比赛；
（12）在校园固定位置开辟“历史（党史）上的今天”栏目，每周宣传一位红色革命人物或大事件。2、结合“清明节”、“五一”、“七一”节、“八一”、“十一”、“一二.九”节等重大纪念节日，举办红色历史讲座，开展红色知识问答、红色诗词朗诵、红色故事演讲、红色文化征文、红歌演唱比赛、红色图片展览、红色实践活动、红色影片展播等丰富多彩的与学校特色建设相关的红色文化教育活动，通过各种蕴涵红色文化的竞赛活动的开展和作品的展示丰富红色校园文化的内涵。3、加强新生的入学教育和新团员的入团教育。凡新学生和新团员都要了解红军长征，参观红色教育阵地，感受中国工农红军的伟大，明白今天的幸福生活来之不易。凡新入团的团员都要进行宣誓，积极参加社区、社会实践活动，如组织学生去敬老院，开展“我为孤寡老人送温暖”等。（三）行为文化1、习惯培养：充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对地对学生进行爱国教育、诚信教育、感恩教育等，力求将教育活动系列化，课题化，做到重点清，要求明，措施实。2、机制推进：规范有序的常规教育深化。依据学校德育工作阶段化、系统性的要求，确定各年级的德育工作主题和德育核心要素。各年级切实加强诚信教育、纪律教育，要求学生像革命先辈一样讲诚信、守纪律、守规范，养成良好的行为习惯和生活习惯。切实加强仁爱教育、艰苦奋斗教育，引导学生像革命先辈一样，艰苦朴素，勤俭节约，爱护公物，热爱人民，不追求奢移享受，远离不健康生活。要求加强尽责教育、理想前途教育，引导学生像革命先辈一样，为了崇高的理想，坚忍不拔，一往无前。（四）课程文化：加强与县文化馆、县博物馆、县党史办等单位的联系与沟通，积极收录整理、结合我县我村的红色革命斗争故事、传记、散文、诗词、名言警句、革命歌曲、经典诵读等以及学校、家乡的历史传统文化，编辑红色教育文化系列特色校本教材。整套教材要设计精
美，内容丰富，图文并茂。利用阅读与欣赏课使红色文化教育真正落到实处，要让校本教材成为学生的必读书目，让学生熟背经典诵读以此提高学生人文素养，培养学生文化积累，陶冶学生精神世界，激发学生诵读激情。（五）制度文化把红色校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级、教师，学校给予表彰；凡不思进取，裹足不前，检查达不到要求的班级、教师，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动红色校园文化建设工作不断向纵深发展，约束、引导和鼓励全校师生积极创建红色校园文化，打造特色校园。
篇五：学校红色文化建设方案
“弘扬红色乡土文化，构建红色特色学校”
设
计
方
案（讨论稿）
为全面落实《基础教育课程改革纲要》精神，全面地推进素质教育，使学校有特色，铸就校园浓郁人文精神，为学生终身发展打下良好基础。按照县教委打造特色学校、注重一品一校的发展思路，走“特色立校、文化兴校、特色强校”的特色化发展之路，努力提升学校品位，促进学校特色发展。结合重庆“唱、读、讲、传”活动的开展和学校“五个校园”建设，根据本校本地区丰富的得天独厚的红色德育教育资源优势，决定以红色乡土教育为核心内容，以“弘扬红色文化，构建红色校园”作为创建特色学校的突破口，培养少年儿童健康向上的公民道德意识、责任意识和使命意识，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力，特拟定我校红色特色学校创建实施方案。
一、背景分析
巍巍石壕留忠魂，浩浩綦河谱华章。綦江，历史悠久、物华天宝、人杰地灵、英才辈出！古往今来，无数英雄人物为之折腰。革命先贤、先烈为了崇高的理想，凭着坚定的共产主义信念和顽强的革命斗争精神，抛头颅，洒热血，大写了一个红色的綦江！一个红色的石壕！
綦江，风云际会。这块热土演绎了几多动人心魄的革命往事。1919年下半年，綦江成立了全川最早的青年进步团体之一的“青年砥砺会”。
1926年1月，中共綦江县支部建立，这是重庆境内的第一个党支部。1926年4月，震惊全川的“綦江米案”爆发。1935年1月，中央红军进占綦江石壕境内，保卫遵义会议的胜利召开，创造了四渡赤水战机……
綦江成为中国工农红军长征经过重庆的惟一县份，石壕红军烈士墓、红军洞、红军桥、红一军团长征驻石壕指挥部旧址、红军路都见证着当年红军长征留下的一个个感人故事，现已被确定为重庆市的爱国主义教育基地。
綦江，英豪辈出。这块热土哺育了大批让人铭记的革命志士。其中的代表人物有：綦江党团创建人、四川省委秘书长，被杨尚昆尊称为“革命启蒙老师”的邹进贤烈士；第三次反“围剿”中活捉张辉瓒的红四军军长王良烈士；中华全国总工会秘书长、闽浙赣省委秘书长王奇岳烈士；被周恩来称赞为“霍氏三杰”的霍步青、霍锟镛、霍栗如三位烈士；红岩烈士明昭……
革命的历史在綦江结成了厚实的红色文化板块，激励着一代又一代綦江儿女。随着改革开放的深化，为了綦江建设的飞速发展，綦江继承和发扬优秀历史文化传统，倾力打造红色文化品牌，充分利用綦江光荣的革命历史开发红色旅游资源，石壕红军烈士墓、綦江烈士陵园等爱国主义教育阵地，吸引着成千上万的青少年前来缅怀瞻仰学习。
石壕小学依傍大娄山脉，地处黔贵之北，在石壕镇打造旅游名镇的大背景下，在当前中小学生享乐主义盛行、苦难意识淡薄、价值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校园亚文化思潮泛滥下，作为一所有着丰厚历史文化底蕴的山区农村边远学校，作为一所中央红军长征红一军团进驻石壕场镇并把指挥部设在校园内的石壕小学，近有石壕红军烈士墓（含红军洞、红军桥、红一军团长征驻石壕指挥部旧址、红军路）、綦江烈士陵园等爱国主义教育阵地，周边地区有贵州遵义会议和土城战役、四渡赤水以及重庆渣滓洞、白公馆“红岩魂”等红色革命教育基地，理应承载传播红色文化的历史使命，挖掘和弘扬石壕及綦江蕴涵丰厚的红色文化，宣传和扩大石壕红色旅游品牌，以实际行动践行和拓展“红色旅游”的主题。.
基于此，石壕小学根据学校自身地位、历史、现状、形象等独特优势，结合当前十七大的发展战略与石壕镇党委、政府打造“绿色大镇、能源强镇、旅游名镇”的规划精神，经过多次调研，多方考察，特提出“弘扬红色文化构建特色校园”的创建思路。
二、指导思想
开展红色乡土教育，传承与弘扬适宜学生成长的精神家园的红色文化精髓，将学校德育工作虚功实做；展现地方文化，深化红色校园文化内涵，创新校园红色文化，培育和提高学校师生人文素养，打造红色特色“人文校园”。
引导和激励学生深入实践，走进乡土历史，了解和感受民族精神的丰富内涵，大力弘扬和培育民族精神，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养学生艰苦创业奋力拼搏精神和历史使命感、责任感。
三、组织机构
1、领导小组
组
长：唐中保
副组长：廖正彬、李尚华
组
员：李克超、赵春喜、张启斌、吴天贵
2、工作小组：
班主任及科任教师
四、特色学校发展的总体思路、目标
（一）、特色学校的总体思路：
1、统一认识：确立“特色办学，特色兴校”理念，把特色学校的创建作为推进素质教育、深化新课程改革和促进学校可持续发展的重要举措。
2、扎实探究：坚持务实求真的工作作风，从学校实际出发，以红色革命传统教育为载体，把《红色的土地》作为校本课程进行探讨、研究、开发。
3、激励奋进：集中人力、物力、财力优先保障特色学校的创建需要，以确保特色创建工作全面、有序、良性发展。
（二）、工作的基本思路
坚持一个中心：内涵特色发展，建设红色校园
依托两个载体：活动为载体、班队为载体
促进三项建设：校本课程建设、校园文化建设、班队集体建设。
突出四大结合：校本课程开发研究与学科整合相结合；
特色校园的创建与班集体建设相结合；
思想道德教育与行为规范养成相结合；
学生课外活动与教师专业发展相结合；
（三）、特色学校发展总体目标：
1、办学目标：
今后三年，我们将积极探索学校管理研究、教学研究、德育研究，使办学方向更加明确、队伍结构明显改善、学生素质明显提升、校园布局更加合理，内涵发展有新突破、办学绩效有新提高，把学校办成文化高品位、教师高素质、教育高质量、学生全面发展，得到行业认可、群众满意、社会支持的具有山区鲜明特色，符合农村教育的现代化学校。
2、培养目标：
了解并继承“艰苦奋斗、自强不息”的革命优良传统，以“做最好的自己”为起点，逐.
步培养“自信、自尊、自主、自强”的人格意识；以“细节养成、积淀习惯”为重点，逐步培养学生“刻苦勤奋、文明守纪、孝敬感恩、积极上进，为自己一生负责”的卓越品质，最终成为“重健体、懂礼仪、善学习、能合作、会创新”的时代新人。
3、红色特色目标
“让每一个生命更加坚强”
将是我校红色文化打造的核心和主旋律，是石壕小学的灵魂和精神，是石小师生的信仰追求与终极发展目标。“挫折使人坚强，苦难磨砺成长；红色铸造信念，拼搏成就人生”
将成为学校红色文化打造的路线和方向。“挫折教育、励志教育、理想教育、爱国主义教育”将是我校红色文化打造的基本框架与主体内容。
（四）、特色学校发展具体目标：
我们将围绕“确立特色——打造特色——显现特色”的思路确定三步走：
1、确立特色：2011——2012年
（1）、注重引领，提高认识，凝聚共识，制定特色发展规划方案。
（2）、建设校园特色文化环境，夯实发展基础。
2、打造特色：2011——2013年
（1）、开发特色校本教材，构建特色校本课程。
（2）、逐步完善校本课程，特色进一步强化并显现。
（3）、开展教育活动，构建展示平台。
3、显现特色：2013——2014年
（1）、学校内涵得到体现，特色建设逐步显现。
（2）、形成学校独特文化和校本资源。
五、主要内容
红色文化是那些历经岁月穿透时空，永不衰老、永不枯竭、永远流淌于人类心灵滋润于心灵的清清河流，永远闪烁明亮、光芒四射的黑夜中不落的星辰，永远灿烂、永远鲜活、永远蓬勃的源自烽火狼烟、源自壮士热血、源自真理之上的一脉思想火花与精神遗产。红色文化的内涵很广，我们结合学校的实情和学生的特点，深入挖掘出“信念、理想、坚强、奋斗”等红色元素作为红色校园文化的内核。其具体内涵和要求如下：
“信念”：以坚定目标、信念至上、报效家国为主线，培养学生不屈不挠的精神与正视挫折的勇气。让学生坚信学业必成，事业必成，人生必成。
“理想”：以志趣高雅、胸怀高远、行为高尚为主线，培养学生的人生志趣和理想追求。让学生从小继承革命传统，树立远大抱负，为中华的伟大复兴而努力读书。
“坚强”：以不畏艰险、艰苦创业为主线，培养学生坚强的意志和不屈的毅力。让学生懂得挫折使人成长，苦难使人成熟，磨难使人成才。
“奋斗”：以努力拼搏、积极向上、只争朝夕为主线，培养学生勇往直前健康向上的精神风貌和无往不胜无坚不摧的斗志。让学生懂得懒惰一事无成，拼搏成就人生。
六、实施途径与要求
建立以革命传统教育特色的德育工作体系，以抓实常规教育为平台，切实开展特色校园文化建设、特色校本课程实施、举办红色教育活动，办好特色文化专栏，积极开展革命传统教育研究，提升红色革命教育理念，形成理论体系。
（一）理念文化
1、办学理念：以人为本，和而不同、奠基人生。
(1)、以人为本：立足全面，发展个性，培育特色。
.
（2）、和而不同：“和”，要求干群之间和谐互敬，师生之间和谐互动，教师之间和谐互学，学生之间和谐互助；“不同”，要求办特色学校，培养学生特长，为学生的一生幸福奠基。
2、办学特色：
红色校园
健康人生
（二）精神文化
1、三风
校训：
校风：自主、和谐、文明、进取
教风：博学、敬业、协作、创新
学风：乐学、多思、勤奋、践行
2、校识
以打造红色人文特色为核心，设计学校的校徽、校旗、校歌，让每一位师生了解校徽、校旗、校歌的真正内涵象征意义，校歌人人会传唱。
校徽：以“红、绿、黑”为基调，结合学校的红色特色打造、石壕地方乡土文化和未来发展规划等方面来创意思考。
校旗：
校歌：踏着先烈的足迹（略）
3、红色精神：信念、理想、坚强、奋斗。
“挫折使人坚强，苦难磨砺成长；红色铸造信念，拼搏成就人生”。
（三）环境文化：
营造文化环境，让红色文化渗透到学校每一个角落，让校园的一草一木都闪烁红色之影，让师生的一言一行都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色的精神。
1、加强校园硬件环境建设，打造红色景观文化。
（1）、在学校主体建筑色调上，选择接近“哈佛红”的深红色，渲染红色文化氛围，彰显学校的学府气息。
（2）、在校园显赫的位置（或校门口）铸建一尊（幅）彰显红色校园文化核心的主体雕塑（浮雕），彰显学校的红色历史。
（3）、学校门口：醒目处介绍学校文化整体构想，布置富有学校特色的校园“文化墙”，（阐释学校理想、追求、愿景）。可在“文化墙”正中布置“打造红色校园
传承革命精神
润泽红色人生”大字，以彰显学校鲜明的办学特色。左边和右边分别为教育方针、校训、学校“三风”及校风校训解读和红色革命宣传画。
（4）、在校园可利用的墙面（特别是上操场的四周围墙、下操场前方和右方的高墙、食堂前围墙）制作红色文化宣传长廊（橱窗），将红色内容的故事、图片、名言用宣传栏、黑板报、标语等形式宣传，让学生感受红色的魅力，接受红色的熏陶与精神的洗礼。
（5）、建好校内外德育基地。建设好校内红一军团长征驻石壕指挥部旧址，对内组织师生学习教育，对加强宣传、开放。将石壕红军烈士墓（含红军桥、红军洞、红军路等）作为校外德育基地。
2、校园文化环境建设
（1）、悬挂肖像格言，建立红色文化宣传阵地。在教学楼外墙和教室布置上，注意把教室、走廊、宣传栏等醒目的地方张挂具有革命色彩的名言格言警句，并定期更换。悬挂毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家、军事家的肖像，并简要介绍他们的生平事迹。正常介绍雷锋、张思德、白求恩、黄继光等英雄人物的优秀事迹，激励学生学习革命精神，争作“四有”新人。让学生们一走进校园，就能感受到浓浓的革命传统文化气息。
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（2）、举办专题图片展览。利用石壕红军烈士墓陈列室，举办专题图片展览，让学生充分了解红军长征的战斗历程和光辉事迹，努力学习革命前辈的可贵品质。
（3）、制作校园红色文化标识牌。以红色人物、革命先烈、党史人物的人物简介、图片为背景，制作各办公场所、班级的标志牌，让师生随时感受红色人物精神。
（4）、用革命前辈姓名为主要道路、建筑物和班级命名。教学楼外墙的布置：主题可为家乡历史、红色人物介绍、红色经典等板块的红色宣传画。
（5）、建设独特的班级文化。
制定“特色班级”评比方案，按照“特色班级”评比细则，积极推进班集体建设。教室布置要开设红色教育板块，鼓励和引导学生参与班级红色文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性红色文化。精心打造班级特色文化，体现年级特点、班级特色，让教室成为学生表现自我、优化个性的红色场所，让每一面墙壁记录学生成长历程中红色文化的声音，提升班级文化内涵。
（6）、开办“红色之声”广播站，正常播放红色歌曲，宣讲革命故事，大力宣传红色革命精神，营造特色文化浓郁氛围。
（7）、搞好学校的环境绿化，在花园花坛，种植常绿植物以及红花（如：三角梅），营造特色景观，衬托学校特色文化氛围。
（8）、建设好学校红色五星（校园之星）宣传阵地，搞好评比和事迹介绍。
（9）、学校除充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用，要逐步建设红色文化网站、红色文化博客、红色文化论坛，引导红色校园文化气氛健康向上，开展形式多样的红色校园文化宣传活动；
努力扩大宣传阵地、完善宣传设施和强化宣传内容。
（四）活动文化：
开展丰富多彩的主题德育教育活动。
1、每周一、周五的升降旗和重大活动都由身着小红军服装的学生升、降旗、护旗，进行师生的文明礼仪等教育，全体集中呼“口号”——“今天我为石小而骄傲，明天石小为我而自豪”、唱红歌。让学生在活动中感受生活的来之不易，激发学生的光荣感、使命感与责任感。
2、广泛开展
“十八个一”系列革命传统教育活动，让红色校园文化深入细致得到落实。
课前一支红色歌曲；班级每天（或每周）黑板上更换一条红色名言警句；学校每周一次以“弘扬红色文化”为主题的国旗下的讲话；班级每周（或每月）一次班级红色文化主题教育活动；每月举行一次红色班级文化评比与交流活动；每期每名学生在课桌上更换一条蕴涵红色文化的座右铭；每期（或每学年）举行一次全校师生红歌赛（或大型文艺汇演）；每期一次全校师生“革命英雄在我心中”的红色故事演讲；每期一次全校师生红色文化征文比赛；每期上一堂红色教育课，进行“红色”英模事迹宣讲报告，对学生进行榜样和励志教育；每期读一本红色革命书籍；每月（或每期）看一部红色革命电影；每月学唱一首红色歌谣；班级每期出一期红色革命教育手抄报，举办手抄报比赛；结合大课间活动，每天一段红色舞蹈、健美操、坝坝舞；每位学生崇拜一位革命人物（了解期生平历史，学习其精神）；在校园固定位置开辟“历史（党史）上的今天”栏目，每周宣传一位红色革命人物或大事件；每年组织一次师生扫墓活动（或组织中高年级学生在石壕境内重走红军长征路的红色远足活动）；
3、结合“清明节”、“五一”、“六一”节、“七一”节、“八一”、“十一”、“一二九节等重大纪念节日，举办红色历史讲座，开展红色知识问答、红色诗词朗诵、红色故事演讲、红色文化征文、红歌演唱比赛、红色图片展览、红色实践活动、红色影片展播等丰富多彩的与.
学校特色建设相关的红色文化教育活动，通过各种蕴涵红色文化的竞赛活动的开展和作品的展示丰富红色校园文化的内涵。
4、加强新生的入学教育和新少先队员的入队教育。凡新学生和新队员都要了解红军长征和红军过石壕家乡的历史，参观陈列室，感受中国工农红军的伟大，明白今天的幸福生活来之不易。凡新入队的少先队员都要“祭扫石壕红军烈士墓”、“在纪念碑前宣誓”、“参观石壕红军烈士墓陈列室”。积极参加社区、社会实践活动，如组织学生去镇敬老院，开展“我为孤寡老人送温暖”等。
（五）行为文化：
1、习惯培养：文明有礼的行为规范教育。
重点抓好学生文明礼仪，行为习惯的养成。设立“红领巾”监督岗，发挥“红领巾”监督岗的监督功能，强化管理。每天清晨校门口的值日、迎宾与值周学生都由身着小红军服装、佩戴红袖套的学生进行监督、检查学校的卫生与纪律。在师生中倡导诚信执勤、教育为主的正确观念，培养学生公正、严明的自我管理态度。充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对地对学生进行爱国教育、诚信教育、感恩教育等，力求将教育活动系列化，课题化，做到重点清，要求明，措施实。
2、行为引领：制定《石壕镇中心小学“红色少年”评选方案》和完善《石壕小学“校园红色之星”评选方案》，切实做好评选工作，激发学生争星热情，为小学生成长营造健康育人环境。
3、机制推进：规范有序的常规教育深化。依据学校德育工作阶段化、系统性的要求，确定各个年级的德育工作主题和德育核心要素。
低年级切实加强诚信教育
、纪律教育，要求学生像革命先辈一样讲诚信、守纪律、守规范，养成良好的行为习惯和生活习惯。中年级切实加强仁爱教育、艰苦奋斗教育，引导学生像革命先辈一样，艰苦朴素，勤俭节约，爱护公物，热爱人民，不追求奢移享受，远离不健康生活。高年级则要求加强尽责教育、理想前途教育，引导学生像革命先辈一样，为了崇高的理想，坚忍不拔，一往无前。
4、搭建教育平台，创建红色品牌。
成立学校“红色（红领巾）艺术团”：
组建40人的腰鼓队、60人的红歌演唱团、20人的鼓号队以及每年级一个小组的红色乡土兴趣活动小组。
利用每周半天的时间，开展好“2+X”拓展课程活动，落实好读红色经典，讲红色故事，编红色舞蹈，演红色剧目，唱革命歌曲，说革命快板，跳红色秧歌，传红色精神，浓厚学校的红色文化氛围。
5、以“有效培养学生良好交际与口才”为抓手，以“石壕红军烈士墓”为基地，制定红色小导游培训计划，培养一大批“石壕红军烈士墓”和红军长征的宣讲员，落实并推广中高年级学生红色旅游德育基地宣讲活动，积极为打造石壕“红色旅游名镇”而努力。
6、组建“红色小记者”活动小组，开展“红色采风”的研究性学习（综合实践）活动，通过采用“访、听、讲”形式广泛挖掘蕴涵的德育内容，收集红色民谣、红色民歌、红色故事、红色谚语，搜集整理红色稿件、红色故事，分组举办红色文化手抄报。
7、平安和谐校园的氛围营造。强化生命教育，教育学生要“关爱生命、珍惜健康”，增强师生安全意识，健全各项安全制度和设施，努力打造平安校园、健康校园。积极做好“县级文明学校”的创建工作。
（六）课程文化：编辑红色乡土教育文化系列特色校本课程
.
加强与县文联、县文化馆、县文管所、县博物馆、县党史办等单位的联系与沟通，积极收录整理本地区及县、市乃至全国的红色革命斗争故事、传记、散文、诗词、名言警句、革命歌曲以及学校、家乡的历史传统文化，编写特色校本教材。要求整套教材要设计精美，内容丰富，图文并茂。为了使红色文化教育真正落到实处，要让校本教材成为学生的必读书目，安排专门学时进行讲授，并组织开发相应的教学参考书，以此提高学生人文素养，培养学生文化积累，陶冶学生精神世界，激发学生诵读激情。
1、组织精干力量编写特色校本教材：《红色的土地》----红色革命传统教育读本。
根据本地区红色文化资源的特色和本校的教学条件以及学生身心发展的特点，把“红色文化”综合实践活动课程的建设与校本课程的开发有机的结合起来。
方案一：根据学生的认知年龄特点，按照
“红色纪事”、“红色颂歌”、“红色传承”的思路，开发校本课程系列教材，构建红色文化校本课程。
低年级使用《红色纪事》、中年级使用《红色颂歌》、高年级使用《红色传承》；课堂结构分为“红色人物我介绍”、“红色故事我宣讲”、“红色精神我畅谈”、“红色文化我实践”四个环节。
方案二：按照课程内容性质的特点，将课程设置为：《红色的记忆》、《红色的旋律》、《希望的田野》。
课程分为三个部分：第一部分：“红色的记忆”，跟语文、历史、品德与社会等学科相衔接，组织语文、历史组教师编写《红色的记忆》课程目录及内容简介，编写阅读教材；第二部分：“红色的旋律”，跟音乐学科相衔接，开发本地区独特的民间文化资源，收集红歌等，组织音乐老师编写《红色的旋律》课程目录及内容简介，编写音乐教材；第三部分：“希望的田野”，跟研究性学习等相衔接，组织学生参观调查，网上收集阅读，撰写调查报告，了解红色后代是如何继承革命传统，建设美好家园的，组织综合实践活动课的老师编写《希望的田野》课程目录及内容简介，编写出阅读教材。
方案三：将《红色的土地》校本教材共分低段、中段、高段三册，每册12篇课文。全书可分为“红色中国、红色人物、红色故乡、红色故事”等四个单元。课后设计一些诸如看一看、画一画、演一演、做一做、说一说、拍一拍、访一访等多种形式的课后练习。低、中、高年级教材内容、课程目标由浅入深、由易到难，循序渐进。
红色乡土校本教材内容，要保持一定的稳定性与连续性，并不断补充完善。
2、校本课程设置。
《红色的土地》校本教材，通过引导学生对中国革命、家乡红色历史的认识和学习，使学生感受到革命精神的和厚重的历史文化内涵，促进学生的正确的世界观、人生观、价值观的养成。培养青少年以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立正确的理想信念和养成良好的道德品质。
3、课时安排：红色文化校本课程作为对学生学习的补充教材，采取课时集中与分散使用相结合。在不影响学校正常教学秩序的情况下，每周1-2课时，利用每周班会课等时间进行教学，要有教案、记录等。
4、学科渗透
特色校本课程学科渗透，将革命传统教育渗透于其他学科教学中，使学生在不知不觉中潜移默化地受到教育，培养他们以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立正确的生态观和养成良好的道德品质。
在学科教学中实施“5－3－2－6－3－6”活动渗透红色文化理念，积淀丰厚红色校园文.
化。
语文教师每期做好五件事，即每堂课前组织学生发表一条红色宣言，每天至少读一首红色诗词，每周至少背诵一首红色诗文，每月至少开展一次红色诗词朗诵会或红色故事演讲会，每期至少开展一次红色诗文征文比赛，让红色文化的元素伴随着学生的成长。
品德社会课教师每期做好三项事，即充分利用课堂主阵地对学生进行革命传统教育和理想教育，每期举行红色革命故事会不低于两次，每期让学生收集红色故事或红色案例等轶闻佚事不少于两个，每年开展红色考察活动至少一次，让红色文化融入学生的学习与生活。
音乐教师每期做好两项事：教唱红歌不低于两首，每期举行一次学生红歌比赛，让红色文化的声音响遍校园。
体育教师要在体育课加强学生行、走、集队、纪律等教育，按照革命军人的标准对学生实施队列、跑步、形体、仪表、速度、纪容等方面训练，让学生学会坐如钟、站如松、行如风，集合排队齐如整，强化学生素质，让红色的革命种子穿透岁月茁壮成长。
美术教师每期至少各安排一至两次让学生画红色画、写红色字，每期至少举行一次学生书画展，通过这三项活动让红色文化开满校园，花香果美。
当条件允许时，微机教师要组织学生做好六件事：积极制作和开发红色文化课件，创建红色文化网页、论坛、博客、博客群、QQ群等，并定期开展红色文化优秀课件、优秀网页、优秀博客的评选活动，让红色校园文化到处传扬。
其它学科的教师在教学中必须结合该科特点渗透红色文化的理念，有效落实红色校园文化建设。
各学科教师要在学科教学中充分地挖掘教材中的跨学科知识，结合生活实际，找到最佳结合点，引导学生横向联系，激发学生多角度、多方位地掌握知识，从而有效地促进学生整体发展。
（七）、教科研工作：
健全“学校——学科组——教师”三级科研网络，建立学科教研制度，以科研为抓手，紧扣课堂改革，以教促研、以研导教。以“八字四段式”课堂改革模式为发展平台，一步一个脚印地抓好校本课程的分析研究，强化教师质量意识，通过抓教学常规管理，提升学校整体教育教学质量。
1、建立校本课程学科教研制度，紧扣课堂教学改革，以教促研、以研导教，教师参与率100%。
2、开展课题研究。开展以《区域红色文化资源挖掘与整合之校本研究》、《用红色文化引领少年儿童健康成长》、《利用本地红色文化资源，增强学校德育工作实效》等方面为题的课题研究工作。加强学科教师的培训工作，组织教师积极参加教学论文撰写、发表。力争通过两三年时间的努力，探索、开发出特色渗透各学科的校本课程案例、教例等。
3、特色教育全面深入推进。订方案，列计划。各项活动要求普及型、全面性、个性化进而有特色、有质量、有效果。做到人人知晓家乡的红色历史、知晓长征；人人能背诵几首红色经典诗词；人人能讲一个有关红军长征和中国红色革命的故事；人人能唱一至五首红色革命歌曲；中高年级每个中队有2至5“石壕红军烈士墓”和红军长征的宣讲员，能借红一军团旧址中陈列室的图片清晰流利地向他人讲解。铸就校园精神，让红色种子在学生心中生根发芽，学校“红色教育”品牌逐步形成，红色特色逐渐显现。
（八）、制度文化：制度保证
1、建立《红色校园文化建设管理制度》、《红色校园文化建设规划方案》和《红色校园.
文化建设实施细则》等规章，把红色校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查达不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动红色校园文化建设工作不断向纵深发展，约束、引导和鼓励全校师生积极创建红色校园文化，打造特色校园。
2、根据实际情况不断对学校特色发展规划完善和提高，并对实施过程进行调控和改进，建立每学年一次的学校自主评估，以此促进各项工作按制度办事、依制度行政，保证学校特色建设持续、稳定、健康发展。
3、后勤保障
科学、合理、高效地配置有限的学校资源，提高教育物质、经费的使用效益，多渠道开辟经费来源，为学校特色发展目标的实现提供物质和经费保障。
学校应投入较大资金打造此项目，并以此为窗口，构建綦江县乃至重庆市“红色文化特色学校”。
七、搞好学校特色提升
1、发挥本校学生中长跑团体项目的传统优势，并把它作为我校的传统体育特色项目。加强跳绳项目的训练，引领师生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，树立“绳彩飞扬伴健康”的理念。提高师生校园文化生活的质量。
2、充分保证学生每天的体育锻炼时间，增强学生体质，训练学生的竞争意识、合作精神，培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、进取心和奋发向上精神。加强阳光大课间活动的开展与坚持。
3、关注师生身心健康，提升精神文明内涵。
组织丰富多彩的文体和娱乐活动，调节教职工身心，维护教师的身心健康，组织好教职工各种形式的学习和读书活动，积极倡导相互
理解和尊重的和谐人际关系，让教师享受工作与生活的幸福感，努力构建健康向上的生活模式，正确对待来自工作方面的压力，引领教师追求充实又愉快的教学生活，营造教师“乐教”
、学生“乐学”的健康氛围，树立“每天锻炼一小时、幸福生活一辈子”的生活理念。
八、操作思路
1、党政办公室酝酿形成思路，行政会讨论完成初稿，教师会学习征求意见，讨论修改落实定稿。
2、环境文化择期实施，活动文化有序推进，行为文化着力持恒，课程文化逐步深化。
綦江县石壕镇中心小学
二○一一年十月
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篇六：学校红色文化建设方案
学校红色文化设计方案
一、红色文化长廊硬件：
1.红色长廊；
2.浮桥；
3.红军亭；
4.宣传展板。
二、红色文化长廊内容：
1.本地红色资源简介；
2.伟人简介；
3.xx地方革命烈士简介；
三、红色文化广场：
1.花坛
2.花草树木等
3.红军人物主题雕塑。
四、中心花坛红旗雕塑
五、教学楼侧墙墙面红色主题文化
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