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2024年度小手真能干教案3篇【完整版】

时间:2024-05-08 08:36:03 来源:网友投稿

小手真能干教案设计意图:我园开设了电子琴课,孩子在上课的过程中喜欢弹琴,但是分不清手指的名称,听不懂音乐老师对手所提出的要求,由此生成了本次活动,让幼儿了解下面是小编为大家整理的小手真能干教案3篇,供大家参考。

小手真能干教案3篇

小手真能干教案篇1

设计意图:

我园开设了电子琴课,孩子在上课的过程中喜欢弹琴,但是分不清手指的名称,听不懂音乐老师对手所提出的要求,由此生成了本次活动,让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。

活动目标:

1、在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途,知道要爱护小手。

2、喜欢动脑,能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。

3、能运用不同的手指点画出小树发芽。

活动准备:

1、画好枝条的小树图画。

2、每组一份绿色颜料、毛巾若干。

活动过程:

一、激发幼儿兴趣,教师和小朋友一起做手指操

变变变

一个手指头,变成毛毛虫,

爬、爬、爬爬爬;

两个手指头,变成小兔跳,

跳、跳、跳跳跳;

三个手指头,变成小花猫,

喵、喵、喵喵喵;

四个手指头,变成螃蟹走,

走、走、走走走;

五个手指头,变呀变呀变没了!!

二、认识手掌的各部分名称

1、认识五指的名称

(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。

a、大拇指是爸爸,爸爸喜欢做什么?

b、食指是妈妈,妈妈喜欢做什么?

c、个子最高是哥哥,哥哥喜欢做什么?

d、无名指是姐姐,姐姐喜欢做什么?

e、小小指头就是我,我喜欢做什么?

(2)游戏:《手指运动》,复习手指的认识。

2、启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。

(1)小手可以帮助我们做很多事情,你们知道它都能做哪些事情吗?

(2)小手可以帮助我们做那么多的事情,那我们应该怎样保护你的小手,不让它受到伤害呢?

三、探索、感受不同的手形动作

1、教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。

2、鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。

四、小手真能干

1、出示范例,教师示范讲解手指点画小树发芽。

2、鼓励幼儿大胆进行手指点画,教师引导。

小手真能干教案篇2

活动目标

(1)、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

(2)、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。(3)、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

教学重点、难点

活动重点:引导幼儿通过活动了解认识自己的小手。

活动难点:引导幼儿说出手能做很多的事情。

活动准备:电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。

活动过程

(一)猜谜语引出课题。

1、今天老师要给小朋友猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。(手)请幼儿猜一猜。引出课题

2、手影游戏

教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如:乌龟,大雁,孔雀,猴子,白兔等,让幼儿猜,然后邀请幼儿和教师一起手影表演,同时模仿动物的声音,激发孩子的学习兴趣。

(二)认识我们的小手

小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊?”引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事,然后问:“小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们身上,我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。”

1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的`手进行比较。

(三)玩游戏:随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

(四)看电脑课件,让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

(五)幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的?

(六)讨论;我们应该怎样保护自己的小手?

幼儿讨论后,教师小结:教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套。

(七)结束活动

小朋友都知道了怎样保护自己的小手,小手很高兴,下面我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》。

活动延伸:

在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

小手真能干教案篇3

活动目标:

1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。

2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备:

经验准备:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备:PPT课件,橘子,垃圾筐

活动过程:

1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。

师:我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!

2、观看PPT,说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的内容

(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:他们的小手能干吗?你们的"小手能干吗?

3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下,哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结:我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。

师:我们的小手还能做什么?

提示:爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?

5、快乐动起来。

师:我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。

活动反思:

本次活动以“我的小手真能干”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

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