师德师风动员会校长讲话稿7篇师德师风动员会校长讲话稿 校长师德师风讲话稿在2016-2016学年度里，我校广大教师的师德师风整体上是好的，大多数教师能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业下面是小编为大家整理的师德师风动员会校长讲话稿7篇,供大家参考。
篇一：师德师风动员会校长讲话稿
师德师风讲话稿 在 2016-2016 学年度里，我校广大教师的师德师风整体上是好的，大多数教师能够认真贯彻国家的教育方针，热爱教育事业，践行教育规范;能够自觉加强自身的思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献;能够积极探索并遵循教育规律，严谨治学，精心施教;能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益， 关 关心集体，尊重同志，团 结 结协作。这些恪尽职守的 敬 敬业精神是主流，是值得 充 充分肯定的。然而，在看 到 到主流的同时，我们也应 该 该看到仍有少数教师受社 会 会不良风气的影响，在世 界 界观、人生观、价值观和 教 教育观等方面还存在不容 忽 忽视的问题。主要表现在 ：：语言粗俗、口无遮拦; 抽 抽烟乱扔;酒后失态;工 作 作时间上网聊天、玩游戏 ; ;工作马马虎虎、不思进 取 取，得过且过，做一天和 尚 尚撞一天钟;依法执教意 识 识淡漠，教育方式简单粗 暴 暴，侮辱、体罚和变相体 罚 罚学生。因此，加强师德 师 师风建设颇为必要，尤为 重 重要，功在当代，利在千 秋 秋。
近期，我市景芝镇 发 发生 56 岁男教师强奸幼 小 小女学生的骇人事件，给 “ “师德”再次敲起了警钟 。
。人民需要好的教育，百 姓 姓呼唤好的老师。一个好 的 的教师，首先是一个师德 高 高尚的人。下面，就师德 师 师风问题我讲以下几点：
一、深刻理解关爱学生 、 、加强师德师风建设的重 要 要性。
1、加强师德师 风 风建设，是党和国家对教 师 师队伍建设的迫切需要。
如果说教育是棵树，那 么 么师德就是它的根，根牢 才 才能树茂。师德崇高，则 引 引导学生甚至整个社会风 气 气的好转。师德沦丧败坏 ， ，必遭人民切齿痛恨，必 将 将败坏社会风气。学高为 师师，身正是范。教师的一 言 言一行，都影响着孩子的 成 成长。我们只有将师德规 范 范内化为自己的教育教学 行 行为，才能向国家和人民 交 交一份满意的答卷，才能 不 不愧为人民教师这一光荣 称 称号。因此，我们一定要 充 充分认识新时期加强和改 进 进师德师风教育的重大意 义 义，不断丰富和深化对师 德 德精神内涵的认识，进一 步 步培养教师爱岗敬业、教 书 书育人的高尚师德，全面 提 提高教师队伍的整体素质 。
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2、加强师德师风建 设 设，是国家法律法规的庄 严 严要求。
“依法执教” ， ，应当作为一名教师应有 的 的师德底线。在这里，我 希 希望我们的全体教师要严 格 格执行《教师法》、《义 务 务教育法》、《未成年人 保 保护法》等教育法律法规 。
。这些法规是我们依法治 校 校，依法执教的基本要求 ， ，也是每位教师行为最起 码 码的准则，是红线，是雷 池 池，决不能逾越半步。恪 守 守“依法执教”的师德底 线 线。才能使我们不犯错误 ， ，使自己的工作更优秀。
3、加强师德师风建设， 是 是提升学校形象的内在需 要 要。
加强师德师风建设 是 是提升学校形象的内在需 要 要，师德教风的好坏关系 到 到学校的形象和声誉，关 系 系到教育的形象和声誉。
从 从某种意义上说，师德师 风 风建设如何，直接关系到 办 办学的成败。因此、我们 全 全体教师都要充分认识师 德 德建设的重要性和紧迫性 ， ，努力提高师德修养。以 优 优良的师德师风向学生、 家家长和社会交上一份满意 的 的答卷。
4、加强学习 ， ，注重修养，提高教师素 质 质。
注重法律学习。希 望 望每位教师认真学习国家 法 法律法规，严格执行《教 师 师法》、《义务教育法》 、 、《未成年人保护法》等 教教育法律法规。恪守“依 法 法执教”的师德底线，做 人 人民满意教师。
注重师 德 德修养。
一是要大力弘 扬 扬富有爱心的“园丁”精 神 神。要关爱每一名学生， 关 关心每一名学生的成长进 步 步，以真情、真心、真诚 教教育和影响学生，努力成 为 为学生的良师益友，成为 学 学生健康成长的指导者和 引 引路人。“爱与责任是师 德 德之魂，没有爱就没有教 育 育”。教师要像园丁一样 ， ，富有爱心，满怀责任感 。
。花草树木有千万种，性 情 情品质各不相同，有易栽 种 种的，有难扶直的，但在 园 园丁的手中，他们都能成 为 为一道美丽的风景线。作 为 为教师，就要做到爱生如 子 子，特别是要关爱那些“ 学 学困生”、残疾学生、家 庭 庭经济困难学生、留守学 生 生，切实做到“为了
一切 学 学生”，努力做到“为了 学 学生的一切”，大力发扬 “ “一切为了学生”的博爱 精 精神。
二是要大力弘扬 民 民主平等的精神。平等的 对 对待学生，不讽刺挖苦学 生 生，不侮辱、体罚和变相 体 体罚学生，不论家庭经济 条 条件好坏，家长社会地位 高 高低，以及学生成绩优劣 都 都要一视同仁的对待。还 要 要平等的对待学生家长， 热 热情接待，要耐心、虚心 听 听取学生家长的意见和建 议 议，对个别家长的误解、 偏偏见、甚至指责等，要保 持 持冷静的头脑，耐心地进 行 行沟通，消除误解，达成 共 共识。总之，我们要保持 良 良好的职业形象，不做有 损 损教师形象的事。
三是 要 要大力弘扬甘于奉献的“ 烛 烛光”精神。胡锦涛总书 记记在优秀教师座谈会上提 出 出：“广大教师要树立高 尚 尚的道德情操和精神追求 ， ，甘为人梯，乐于奉献， 静 静下心来教书，潜下心来 育 育人，努力做受学生爱戴 、 、让人民满意的教师”。
奉 奉献是教师的职业特征， 选 选择了教师，就选择了奉 献 献，选择了清贫。近些年 ， ，我们的待遇有了一定幅 度 度的提升。但和有些行业 比 比较，和经济待遇较好的 地 地区比较，我们还有差距 ， ，这是现实。发扬甘于奉 献 献的精神，是职业赋与我 们 们的要求，也是客观现实 的 的需要。我相信，随着政 府 府对教育的重视，随着学 校 校的不断发展壮大，我们 的 的学校、我们的教师将会 迎 迎来美好的春天。
四是 要 要大力弘扬勇于进取的精 神 神。
那些庸庸禄禄，不 思 思
进取，得过且过，做一 天 天和尚撞一天钟的撞钟和 尚 尚，最终将会成为时代的 落 落伍者。有句话说得好“ 事 事业犹如逆水舟，不进则 退 退”。这句话说明了一个 深 深刻的道理，那就是：在 充 充满竞争的时代，原地踏 步 步走，也是后退。我们的 学 学校要发展，就必须增强 发 发展的主动性;我们的工 作 作要取得好的成绩，就必 须 须牢固树立勇于进取的意 识 识。
五是要大力弘扬开 拓 拓创新的精神。要踊跃投 身 身教育创新实践，积极探 索 索教育教学规律，更新教 育 育观念，做一个新教师。
注 注重培育学生的主动精神 ， ，鼓励学生的创造性思维 ， ，引导学生在发掘兴趣和 潜 潜能的基础上全面发展， 努 努力培养适应社会主义现 代 代化建设需要、具有创新 精 精神和实践能力的一代新 人 人。作为教师，面对每一 个 个学生、面对每一个课堂 、 、面对每一个细小的教学 环 环节，都要有一种开拓创 新 新精神，不断刷新自我的 认 认知水平、实践经验和理 论 论修养，不断形成自己科 学学的教育风格;不断在教 育 育科研上出成果，在教育 教 教学工作上出成绩。在教 育 育教学工作中树立“人无 我 我有，人有我精，人精我 新 新”的创新精神，立足实 际 际，开阔视野，工作出新 招 招，教学有特色。
二、 加 加强师德师风建设组织领 导 导，确保实效性。
1、 成 成立学校师德师风建设领 导 导小组。
组长：韩文义
副组长：林英华、鹿东 春 春 成员：付万星、李德 胜 胜、陈松礼、陈松斗、沈 效 效宏 2、搞好三支队伍 建 建设。即校干队伍、班主 任 任队伍、教师队伍建设。
3、保持活动的实效性 。
。不搞形式，不搞花架子 ， ，要实实在在，联系自己 的 的实际情况，查、摆、评 、 、议、改，真正解决实际 问 问题。
三、开展活动的 具 具体要求。
1、学校订 立 立具体的师德师风建设实 施 施方案。
2、严格按照 教 教管办统一发放的《配档 表 表》认真组织学习，落实 好 好每一阶段的具体工作。
3、集中学习和分散学 习 习相结合。每周一集中学 习 习，统一学习内容，每次 学 学习活动都要有学校学习 记 记录、教师个人学习笔记 、 、教师个人每周一篇心得 体 体会。
4、要做好暑假 师 师德学习的考勤记录，作 为 为师德评价的重要依据。
不 不能无故缺勤。
我们开 展 展师德师风教育的最终目 的 的，在于真正使全体教师 的 的观念得到更新，思想得 到 到升华，面貌得到改观， 工 工作得到有力推动，办好 让 让人民满意的教育。我们 要 要在教师中提倡给工作一 个 个忠心，给社会一个关心 ， ，给学生一个爱心，给家 长
长一个放心，给同事一个 诚 诚心。其中心思想就是培 养 养教师的服务意识，做到 “ “知学生事、帮学生困、 解 解学生忧、暖学生心”， 牢 牢固树立“为社会服务、 为 为家长服务、为学生服务 ” ”的意识，增强事业心、 责 责任感 。我希望全校教 师 师，通过这次暑假师德学 习 习和自身实践能“明师道 ， ，育师德，树师表，扬师 风 风、铸师魂”，以一流的 工 工作作风和一流的工作成 绩 绩，为实现我校又好又快 的 的发展，做出自己应有的 贡 贡献。
12 各位老师 ：
：
今年是我县开展师德 师 师风建设活动的开始之年 。
。今天我们召开“师德师 风 风建设”动员大会，全面 启 启动此项活动。下面就这 次 次活动的开展，谈三点意 见 见 一、充分认识开展师 德 德师风教育的重要性、必 要 要性。
为什么要开展师 德 德师风建设活动?一是形 式 式发展的需要。胡锦涛总 书 书记《在全国优秀教师代 表 表座谈会上的讲话》，对 广 广大教师提出了“爱岗敬 业 业、关爱学生;刻苦钻研 ， ，严谨笃学;勇于创新， 奋 奋发进取;淡泊名利，志 存 存高远”的“四点希望” ， ，这是新时期师德师风建 设 设的总要求，我们要全面 贯 贯彻认真落实，切实加强 教 教师队伍建设，提升广大 教 教师师德师风水平，努力 树 树立教育的良好形象，这 是 是办人民满意教育的需要 ; ;党的十七大报告提出“ 办 办人民满意教育”，要加 强 强教师队伍建设。“学高 为 为师，身正为范”，作为 人 人类灵魂的工程师，肩
负 着 着全面贯彻党的教育方针 ， ，实施素质教育，提高教 育 育现代化水平，培养德、 智 智、体、美全面发展的社 会 会主义建设者和接班人的 历 历史重任。我们要从确保 党 党的事业后继有人和社会 主主义事业兴旺发达的高度 ， ，从全面建设小康社会和 实 实现中华民族伟大复兴的 高 高度，从落实科学发展观 ， ，落实科教兴国、人才强 国 国战略的高度，充分认识 新 新时期加强和改进师德建 设 设的重要意义，身体力行 的 的去践行师德规范，自觉 做 做人民满意的教师，学生 爱 爱戴的教师。
二是学校 发 发展的需要。“师者，人 之 之模范也。”师德师风既 是 是一个学校办学实力和办 学 学水平的重要标志，又决 定 定着学校的学风和校风， 决 决定着一个学校的精神风 貌 貌和人文风格;师德师风 既 既是学校改革和发展的原 动 动力之一，又是学校办学 质质量和效益的竞争力所在 。
。一流的学校必须要有一 流 流的师德和师风!加强师 德 德师风建设，既是势在必 行 行，又是人心所向，更是 众 众望所归。我们一定要从 学 学校发展的战略高度，统 一 一思想，提高认识，正视 和 和重视师德师风问题，增 强 强搞好师德师风建设的紧 迫 迫感和责任感，把这项活 动 动作为学校可持续发展系 统 统工程的重要环节，集中 精 精力抓紧抓好，要发扬“ 团 团结进取、务实创新、艰 苦 苦奋斗、争创一流”的红 中 中精神，高质量实现“办 人 人民满意教育，创和谐平 安 安校园”的办学目标，为 学学校创品牌之路，提供强 大 大的精神力量，奠定坚实 的 的思想基础，创造厚实的 文 文化积淀。
三是教师自 身 身发展的需要。名校是因 为 为有名师，名师造就了名 校 校。名师不但教学质量强 、 、业务精湛，而且具有高 尚 尚的师德和人品。但是， 随 随着社会的发展，教师的 责 责任更加突出了，教书育 人 人工作的标准更高了，对 师 师德素质的要求更加严格 了 了，师德师风也要与时俱 进 进，体现时代性，把握规 律 律性，富于创造性。简而 言 言之，能否建成一流的乡 直 直小学，与学校的师德师 风 风有着直接的内在的联系 。
。学校的管理体制的改革 、 、发展战略的实施、教育 质 质量和效益的提高，都需 要 要广大教职工积极参与、 和 和衷共济、敬业奉献，需 要 要广大教职工积极性、主 动 动性、创造性的充分发挥 。
。只有这样，才能保持学 校校的创新能力，才能保持 学 学校不断发展的生命力。
所 所以，师德师风不是空泛 和 和抽象的，它与教师的思 想 想觉悟、价值观念、道德 水 水平、工作态度等息息相 关 关，并在教师的教学、科 研 研等各项工作中具体地显 示 示出来。我们看到，正是 由 由于多年来广大教师爱岗 敬 敬业、辛勤耕耘、前赴后 继 继、无私奉献，才铸就了 我 我校优良的教育教学艺术 风 风格和高尚的师德师风， 也 也拥有了我校历年来在社 会 会上的良好声誉。
二、 正 正确把握师德师风建设几 个 个重要问题：
在师德师 风 风建设过程中，要把握好 以 以下几个方面：
1、正 确 确的教育观念是师德师风 的 的根本。我们每一个教师 ， ，都要围绕“办人民满意 的 的学校”这个目标思考问 题 题，以“三个代表”重要 思 思想为指导，以培养“四 有 有”新人为宗
旨，进一步 解 解放思想，适应社会主义 现 现代化事业的需要，树立 新 新的学生观、教育观、人 才 才观、质量观和发展观， 全 全面贯彻党的教育方针， 坚 坚持育人为本、德育为先 ， ，自觉把自己的教学和科 研 研工作与培养社会主义现 代 代化事业的建...
篇二：师德师风动员会校长讲话稿
文档 办公文档校长在师德师风动员大会上的讲话稿
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各位老师
今年是我区开展师德师风建设活动之年。今天我们召开“师德师风建设”动员大会全面启动此项活动。下面就这次活动的开展谈三点意见
一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。
为什么要开展师德师风建设活动?我想
一是形式发展的需要。胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研严谨笃学;勇于创新奋发进取;淡泊名利志存高远”的“四点希望”这是新时期师德师风建设的总要求我们要全面贯彻认真落实切实加强教师队伍建设提升广大教师师德师风水平努力树立教育的良好形象这是办人民满意教育的需要;党的十七大报告提出“办人民满意教育”要加强教师队伍建设。“学高为师身正为范”作为人类灵魂的工程师肩负着全面贯彻党的教育方针实施素质教育提高教育现代化水平培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度从落实科学发展观落实科教兴国、人才强国战略的高度充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义身体力行的去践行师德规范自觉做人民满意的教师学生爱戴的教师。
二是学校发展的需要。“师者人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志又决定着学校的学风和校风决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设既是势在必行又是人心所向更是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度统一思想提高认识正视和重视师德师风问题增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节集中精力抓紧抓好要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流”的蜀新苑精神高质量实现“办人民满意教育创和谐平安校园”的办学目标为学校创品牌之路提供强大的精神力量奠定坚实的思想基础创造厚实的文化积淀。
三是教师自身发展的需要。名校是因为有名师名师造就了名校。
办公文档 办公文档 名师不但教学质量强、业务精湛而且具有高尚的师德和人品。但是随着社会的发展教师的责任更加突出了教书育人工作的标准更高了对师德素质的要求更加严格了师德师风也要与时俱进体现时代性把握规律性富于创造性。简而言之能否建成一流的特色学校与学校的师德师风有着直接的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样才能保持学校的创新能力才能保持学校不断发展的生命力。所以师德师风不是空泛和抽象的它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。我们看到正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献才铸就了我校优良的教育教学艺术风格和高尚的师德师风也拥有了我校近年来在社会上的良好声誉。
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篇三：师德师风动员会校长讲话稿
德主题教育月活动动员会上的讲话各位校长,各位老师: 市教育局决定 **月份在全区教育系统中开展以 "三个代表"重要思想和科学发展观为指导 ,以"爱心,耐心,细心"为主题的师德教育活动 ,这已经是全市教育系统第 3次集中开展师德教育活动了 .如此大规模地开展师德教育活动,其目的就是要进一步提升教师职业道德修养 ,促进教师专业成长 ,努力建设一支师德高尚 ,爱岗敬业,业务精良,学生爱戴,人民满意的高素质教师队伍 . 当前,各学校工作非常忙碌紧张 ,大家也都很辛苦 .如何处理好学习和工作的关系 如何将这次教育活动扎实深入地开展好 我认为: 首先,要加强学习,提高认识,进一步深刻理解开展师德教育活动的重要性和紧迫性 .什么是师德师风 所谓师德,就是作为一名教师应该具备的道德修养 ;所谓师风,就是一个教师 ,一个教师集体 ,乃至整个教育行业应该具备的道德修养和由此而表现出的精神风貌 ,思想作风和工作作风 .就一所学校而言 ,师德师风决定着学风和校风,决定着学校的人文风格和精神风貌 ,是学校办学软件最重要的部分 ,是学校办学水平和办学实力的最重要标志,是学校办学质量和办学效益最强大的竞争力 .教育系统是一个庞大的队伍 ,教师的师德水平状况 ,干部作风的好坏 ,直接影响到社会风气的好坏 ,直接关系到人民群众对教育工作的评价 .因此,我们必须着力建设一支人格健全 ,品德高尚,综合素质优良 ,专业基础扎实 ,教育能力强 ,富有创新精神的教师队伍 . 其次,要强化过程,注重实效,扎实深入地开展好师德教育活动 .根据教育局的总体布署和安排 ,我乡也成立了活动领导小组 ,制定了详细的活动方案 ,对整个活动进行了科学细致周密的安排 ,刚才亢占波老师已经组织大家进行了学习 ,我们将严格按照要求在处理好工作和学习的基础上扎实深入地开展好这次教育活动 ,力争使每个同志在这次教育活动中都能有所收获 ,有所提高,有所进步. 第三,我想就怎样做好 "为人师者"谈几点自己的认识和体会 ,和大家共勉. (一)为人师者,首先要有安于平凡 ,默默奉献的恬淡心境 .陶行知先生曾经对教师的职业特征做过这样的分析:"教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事 .教育者所得的机会 ,纯系服务的机会 ,贡献的机会,而无丝毫名利尊荣可言 ."也就是说教师这个职业和岗位 ,既没有令人羡慕的地位和权力 ,也没有显赫的声名和财富,更没有悠闲自在的舒适和安逸 .古人曾用"春蚕到死丝方尽 ,蜡炬成灰泪始干 "的诗句来形容教师的辛苦和无私.印度诗人泰戈尔也说过 :"花的事业是甜蜜的 ,果的事业是珍贵的 ,让我们来干叶的事业吧 ,因为叶总是谦逊地垂着它的绿蔓 ."因此,既然我们选择了当教师这个职业 ,就要树立起这种从平凡中见伟大的绿叶精神,努力排除追名逐利 ,拈轻怕重的市井心理的干扰 ,不怨天尤人,不左攀右比,以平平常常的心态 ,高高兴兴的心情,踏踏实实地干好实实在在的事情 . (二)为人师者,要有热爱教育 ,献身教育的奉献精神 .教师是人类灵魂的工程师 .人们将如此神圣的称谓赋予给了教师,充分说明了教师工作的重要和伟大 .教育者必先爱教育 .既然我们选择了教育事业 ,就要热爱这门事业,献身这门事业 ,就要有鞠躬尽瘁 ,从一而终,矢志不渝的决心 ;就要对自己的选择无怨无悔 ,不计名利,积极进取,努力创新;就要不断地更新自己的知识和观念 ,提高自身素质 ,完善自己,尽职尽责地做好每一项工作 .只有安心从教 ,乐于从教,才会认真探索教育教学规律 ,才会不断开拓进取 ,勇于创新,才会在工作中取得成绩 ,在事业上有所建树 . (三)为人师者,要有热爱学生 ,诲人不倦的崇高品质 .做一名好老师 ,首先要热爱教育 ,关爱学生,这是师德的原动力和起点,也是教师职业道德最集中的体现 .热爱学生是教育的灵魂 ,是对教师师德的基本要求 .爱是教育的基础,没有爱就没有教育 ,关爱学生是教师的天职 .爱岗敬业,关爱学生,要处处为学生的全面发展着想 .要懂得学生的年龄特征和发展规律 .要理解学生,了解并尽量满足他们合理的需要 ,学生就会反过来理解老师 ,尊重和完成老师的要求 .要相信每一个学生 ,注意培养学生的自信心 .人常说:"爱自己的孩子是人 ,爱别人的孩子是神." 教师对学生的爱源于高尚的师德 ,教师对学生的爱意味着无私的奉献 .教师对学生的爱 ,不是出自个人感情,而是出自社会的需要 ,教育的需要.这种爱是稳固的 ,深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的.教师对学生的爱 ,表现在毫无保留地奉献出自己的精力 ,才能和知识 .教师对学生的爱是一种大爱 ,博爱.我们常说对孩子要不是妈妈胜似妈妈 ,就是要求我们要用博大 ,无私的母爱之心去关爱 ,培育每一个孩子 .也
许我们用一双眼睛看不住几十个孩子 ,但我们用一颗爱心却可以拴住几十颗心 .高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子 ".我们每个人或许都有过这样的体会 ,当我们把对孩子的爱通过一言一行传递给他们时 ,他们是能够感受到的 ,并且会对我们所付出的爱产生积极的回应 ."老师,我喜欢你""老师,我想你"……这些暖人的话语就是孩子们对老师爱的最好回报 .值得注意的是 ,爱孩子,还要掌握科学的方法 ,要面向全体孩子 ,要做到爱中有严 ,严中有爱,爱而不宠,严而有格,慈严相济,否则就是一种无原则的爱 ,就是溺爱,偏爱和错爱. (四)为人师者,要有遵纪守法 ,为人师表的良好形象 .榜样的力量是无穷的 ,教师的一言一行总是为学生所关注着,教师是学生道德的引路人 ,是学生品行的示范者 ,教师的一言一行都对学生具有示范性 .孔子曾说"其身正,不令而从;其身不正,虽令不行".要教育好学生 ,就要求教师必须时时处处做到为人师表 ,严格要求自己 ,从思想作风到生活作风 ,从言行到举止 ,从心灵到外表 ,都要作净化社会风气的表率 .所以,我们每一位教职工 ,特别是领导干部都要模范遵守师德规范 ,以身作则,以良好的师德去赢得学生和家长的尊重和信赖 ,以高尚的人格和品德去教育影响学生 . 马局长在师德主题教育月动员会会上特别强调要改进领导作风 ."他要求作为一个合格的校长 ,必须要成为师德师风的领路人 .带头遵守《中小学教师职业道德规范》 ,要求教师做到的自己要率先做到 ,禁止教师做的自己严禁参与 .要带头维护上级的政令畅通 ,坚决反对阳奉阴违和上有政策 ,下有对策.校长还要成为廉洁自律的示范者."公生明,廉生威",校长的威信来自办事公开 ,公平,公道,公正.既要注意在校内 ,工作日内的言行举止,也要注意在校外 ,八小时以外的形象 ,杜绝酗酒,赌博等违规违纪行为 .校长更要成为深入一线的实干家 .要静下心来,冷静思考教育改革方向和学校发展思路 ;扑下身子,深入教育教学一线 ,带头上课,听课,评课,关心教师的疾苦 ,倾听教师的心声 ,成为教师的贴心人 ,切实以良好的领导作风带动教师师德建设 . (五)为人师者,要有争挑重担 ,团结互助的高尚风格 .我们乡有许许多多的同志 ,一直以来工作都是勤勤恳恳 ,吃苦耐劳,争挑重担,无私奉献.大家也都以校为家 ,尽职尽责,默默无闻地把自己的全部精力投入到了本职工作中.同事之间,班级之间,互相学习,互相帮助,团结友好,和谐相处,共同进步.每一名教职工都力求使自己的工作做到让家长更满意 ,让孩子更喜欢 ,让同行更尊重 ,让领导更信任 .良好的学风,教风,班风,校风已经悄然形成.风正气顺,气顺人和,人和业旺.正是因为有全体教职工的不断学习和共同努力 ,我们西闫教育才有了今天兴旺发达的可喜局面 .也可以这样说 ,师德教育活动在我们西闫乡已经结出了硕果 . 总之通过本次师德主体教育月活动 ,我们要努力实现 "五个零"的目标(即师德师风"零投诉",教育收费"零违规",学校安全"零事故",领导干部"零违纪",潜能生"零辍学"),保持和谐健康的发展态势 ,不断提高人民群众对教育的满意度 . 同志们,抓好师德师风建设 ,办好人民满意的教育是一项永无止境的工作 ,需要我们不断学习 ,不断探索,不断实践,不断创新.各学校校长作为第一责任人 ,要把师德建设和打造高效课堂作为 "一把手工程 ",坚持两手抓,两手都要硬,使两者互相促进 ,相得益彰,为促进全乡教育科学发展奠定坚实的基础 .
师德主题教育活动总结
据 xx 市教育局“学规范，强师德，树形象”师德主题教育活动第二阶段的总体部署和要求，我校紧锣密鼓地转入反思评议阶段工作，学校进行了严格认真的自查，通过自查活动，进一步强化了教师热爱教育，严谨治学，为人师表，教书育人的事业心和社会责任感，取得了良好成效。现将反思评议阶段的开展情况总结如下：
一、认真开好转段工作的动员大会。
认真做好“反思评议”工作，是巩固和扩大第一阶段学习成果，打牢整改提高工作基础，确保师德师风集中教育活动取得实效的关键。为了把此阶段的工作做好，我校召开了全体教职工参加的转段工作的动员大会。校长就我校师德师风集中教育活动对反思评议阶段的工作做了总体部署并提出了具体要求。通过动员大会，使全体教职工充分认识到这一阶段工作的重要性，进一步统一思想，提高反思评议阶段工作目的意义的认识，明确这一阶段的主要任务和要求，同时打消了思想障碍，端正了态度，增强做好照检查自我教育的自觉性和责任感。
二、严格按照要求，切实抓好反思评议的各项工作。
1、自我检查，自我剖析。
全体教职工紧密联系各自的实际，对照《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设的意见》的要求，以《中小学教师职业道德规范》等基本要求，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，检查自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的个人反思。
2、认真开展谈心沟通活动。
学校中层以上领导之间，校长与班子成员之间，教职员工和教职员工之间积极开展了与人为善，坦诚相见的谈心活动。谈心活动中大家认真开展了批评与自我批评，并通过谈心活动，继续征求和听取意见，及时沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。
3、认真召开学生座谈会，向学生发放师德师风问卷调查表。
我们及时的召开了学生代表座谈会，并印发了《学校师德师风建设问卷调查表》。通过召开座谈会和问卷调查，我们了解了学生对学校及每一位教师和班主任在师德师风方面的意见和建议，并做了梳理汇总。对反映出来的问题及时反馈给有关教师和班主任，督促其认真整改。
4、重视民主生活会，做好“三满意”“五比五看”评议工作。
为使这项活动开展的扎实有效，有充足的时间保证，结合我校的实际，本着互相帮助，共同进步的原则，召开了自查评议会，会上，逐人剖析和评议，大家广开言路、直言不讳，广泛开展批评与自我批评，达到了纠正错误、增强团结的目的，收到了良好的效果。在此基础上，学校召开了领导班子会议，对职工反映出来的学校存在的问题认真梳理汇总和认真的研究，并制定了措施，落实了整改责任人，限期整改。
三、认真查找问题，拾差补缺。
我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。
(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。
(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。
(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。
(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参与赌博。有的教师自由主义泛滥。
通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。
四、撰写师德师风教育个人反思材料，不断提高认识水平。
每个教职员工在深入学习、提高认识、深入查找问题、自我反思、反思评议的基础上，我们认真组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，结合自身实际，针对师德方面存在问题，从世界观、
人生观、价值观上深刻反思，认真剖析存在问题的思想根源，撰写了自我评价材料。
我校反思评议阶段工作开展得扎实有效果，教职工精神面貌焕然一新，工作的责任感、积极性明显加强和提高，全体教师的师德形象赢得社会家长的普遍称赞。
总而言之，通过学校、教师个人的剖析，学校在师德师风建设中明确目标，建立和完善了许多教育管理制度和管理体系，而教师个人亦不断提升自我的素养，不断完善个人的人格，这对学校和个人而言，均是一次深刻的教育，但愿此项活动的经历是今后学校发展和教师成长的一坚实平台。我们将努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次而不懈努力！
篇四：师德师风动员会校长讲话稿
师德师风建设年动员会讲话稿范文 同志们：近年来， 在市委、 市政府的正确领导下， 全战线的同志奋力拼搏， 积极进取， 特别是工作在教育教学第一线的广大教师， 默默无闻、 甘于奉献、 不辞劳苦、 辛勤工作， 使全市教育整体工作不断登上新台阶， 取得新成就。
为在新的起点上， 促进我市教育均衡发展、 内涵发展、 科学发展， 市教育局决定， 把今年确定为全市“师德师风建设年”。
下面， 我就如何开展好建设年活动，讲三点意见。
一、 统一思想， 提高认识， 深刻领会开展师德师风建设年活动的重要意义师德师风是党和政府高度重视， 社会普遍关注的问题， 事关人民群众对教育的满意程度， 事关学生的健康成长， 事关教育事业发展的兴衰成败。
因此， 我们要对师德师风建设在思想上高度重视， 行动上有所作为。
一是党和政府高度重视师德师风建设工作。
2004 年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 强调， 要切实加强教师职业道德建设， 树立育人为本的思想， 热爱学生、 言传身教、 为人师表、 教书育人， 以高尚的情操引导学生德、 智、 体、 美全面发展； 2007 年， 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上， 要求广大教师爱岗敬业、 关爱学生， 刻苦钻研、 严谨笃学， 勇于创新、 奋发进取， 淡泊名利、 志
存高远； 2008 年， 教育部新修定的《中小学教师职业道德规范》，对教师的职业道德重新进行了 全面的充实和完善。
2009 年， **总理在**三十五中听评课时， 对广大教师提出了“充满爱心， 忠诚事业； 努力钻研， 学为人师； 以身作则， 行为世范” 的三点希望。
这都为我们进一步加强师德师风建设指明了努力方向， 提出了更高要求。
二是加强师德师风建设是学习实践科学发展观的具体体现。教育系统学习实践科学发展观， 就是要促进教育事业的科学、 可持续发展。
教育发展， 教师是关键。
教师素质， 师德是关键。
加强教师队伍建设， 培养高尚师德师风是教育科学发展的根本保证， 是教育系统学习实践科学发展观的重要课题。
人民群众看教育， 归根到底是看质量。
教育有质量， 才有说服力， 才会赢得人民群众的信赖。
教师的职业特点， 决定了教师必须对自己的工作，要有敬畏之心。
一个老师教多少学生， 就关乎多少个人的前程，就涉及多少个家庭的幸福。
培养一个孩子， 需要多少人、 多少年的努力； 而毁掉一个孩子， 可能就是老师的一句话。
因此， 广大教师只有严格遵守职业操守， 规范从教行为， 真正负起为师之责，用自己高尚的师德、 真诚的师爱塑造学生的灵魂， 才能履行好教书育人的神圣使命， 才能更大限度的让人民群众感到满意， 才能更有效的实践科学发展观， 才能无愧于人民教师的光荣称号。
三是加强师德师风建设是我市教育发展的现实需要。
近年来， 我市教育的发展证明， 全市教师队伍主流是好的， 大家勤于学习， 积极奉献， 开拓创新， 表现出了较高的综合素质和良好的精神风貌， 得到了学生、 家长和社会的好评。
但实事求是的讲，我们的队伍也存在着一些不尽人意的地方， 主要表现为两个方面：
简单地说， 就是“没有激情” 和“不守规矩” 的问题。
所谓
没有激情， 就是有的教师不热爱教育事业， 缺乏爱岗敬业精神，出工不出力； 有的晋了职称以后， 上进心和工作劲头明显不足，甚至个别人还有了“跳槽” 的思想。
所谓不守规矩， 就是有的教师从教行为不廉， 以教谋私、 乱收费用、 违规补课、 有偿家教，甚至接受和索要家长财物， 招生期间出卖学生信息收取好处费；有的施教行为不端， 对学生缺乏爱心， 教育方法简单， 态度粗暴，讽刺、 挖苦、 歧视、 侮辱学生， 体罚和变相体罚学生； 有的自律意识不强， 作风涣散， 玩心太盛， 纪律松弛； 有的不注重自身形象， 语言不文明， 衣着不得体， 言行不检点， 甚至热衷于传闲话、拉帮结伙、 搞不团结。
这些问题和现象， 虽然仅在个别学校和少数教师身上反映比较突出， 但它影响的是教育整体形象， 损害的是群众切身利益， 必须通过加强师德师风建设来加以解决。
二、 明确要求， 把握原则， 扎实开展师德师风建设年活动这次“师德师风建设年” 活动的主题是：
争做“三爱”、“四有” 教师。“三爱”， 就是爱校、 爱岗、 爱生；“四有”， 就是有工作激情、 有创新能力、 有奉献精神、 有职业操守。
这次活动的范围包括， 市教育局直属和各县（市）
区所辖的中小学校， 职业教育、 民族教育、 特殊教育、 民办教育学校及幼儿园。
“师德师风建设年” 活动的具体要求有四个方面：
一要明确活动的指导思想。“师德师风建设年” 活动总的指导思想是：
以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导， 以科学发展观为统领， 全面落实党的教育方针， 全面实施素质教育；以“三爱”“四有” 为主题， 以“学为人师、 行为世范” 为准则，以提高教师思想政治素质、 职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点， 弘扬高尚师德、 力行师德规范、 强化师德教育、 优化制度环境， 促进全市教师队伍建设水平整体提高， 以优良的师
德师风带动教风、 促进学风、 优化行风， 努力把全市教育系统建设成为风气正、 形象好、 文明程度高的示范行业。
二要明确活动的基本原则。“师德师风建设年” 活动覆盖面广， 工作任务重， 要求质量高， 必须把握好六项原则：
第一， 坚持思想教育与制度约束相结合的原则。
既着重对教师进行思想教育， 提高教师的思想政治素质， 又切实加强制度建设， 探索长效机制， 靠制度去规范师德师风行为。
第二， 坚持解决问题与典型引导相结合的原则。
既着力解决师德师风方面存在的突出问题，又切实加强正面引导， 树立先进典型， 弘扬优秀品德， 努力形成学先进、 找差距、 树形象、 扬正气、 比奉献的浓厚氛围。
第三，坚持严格管理与自我提高相结合的原则。
既加大各级组织对师德师风建设的组织领导力度， 又充分调动广大教师的积极性， 做到在教育中自我提高、 在管理中自我约束。
第四， 坚持创新方式与注重实际相结合的原则。
既积极探索新时期师德师风建设的方式方法， 又切实体现贴近实际， 使师德师风建设更俱针对性和实效性。
第五， 坚持师德师风建设与教师能力建设相结合的原则。
既切实强化师德师风建设的各项措施， 又努力促进教师业务能力的提高。
第六， 坚持行业自律与优化环境相结合的原则。
既努力强化师德师风建设的各项措施， 又切实提高教师的社会地位， 为教师解难事、 办实事、 做好事， 营造全社会尊师重教的良好风气。
三要明确活动的目标要求。
在“师德师风建设年” 活动中，要通过各种行之有效的方式， 使广大教师既能严守师德要求的规矩， 更能爱岗敬业、 全心投入、 富有激情地工作。
简单地说， 就是培养有激情、 守规矩的教师队伍， 我要突出强调的是， 前者比后者还重要， 绝不只是简单地要解决守规矩的问题， 主要是激发广大教师投身教育、 热爱教育、 发展教育的激情。
具体要实现五
个方面目标：
一是以坚定职业理想为重点， 工作热情明显增强。高涨的工作热情源于对职业的热爱。
我们要教育和引导教师， 不能把职业当作谋生的手段， 而是把教育当成一项事业， 当作一种目标， 一种动力， 一种使命， 一种责任， 做到“有心、 用心、 尽心”。
所谓“有心”， 就是心无旁鹜， 心里时刻装着工作； 所谓“用心”， 就是专心致志， 认真负责的干好本职工作； 所谓“尽心”，就是尽职尽责， 把智慧和才干全部投入到工作中， 始终充满激情。二是以热爱全体学生为重点， 育人水平明显提升。
热爱学生是教师特有的情感、 师德建设的核心。
我们要教育和引导教师充分了解学生情况， 熟悉学生禀赋， 理解学生需求， 做到因材施教、 按需施教， 满足学生个性化发展的需要。
要热爱每一名学生， 尊重他们的人格尊严， 善待每一名学生， 维护他们的合法权益。
要严格禁止对学生实行辱骂、 讽刺、 挖苦、 歧视、 体罚和变相体罚以及其他有辱人格尊严的行为。
三是以加强学风建设为重点， 学习能力明显提高。
教师作为专门从事人才培养的职业， 比其他任何人更有必要成为终身学习的人。
我们要采取各种措施为教师学习创造条件， 教育和引导广大教师牢固树立终身学习的理念， 不断加强自身的政治和业务学习， 把学习与促进专业发展、 与提升创新能力、 与破解工作难题紧密结合起来， 做到既乐于学习、 善于学习， 更能够学以致用、 用以促学、 学用相长。
四是以规范从教行为为重点， 行业作风明显改善。
引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致， 在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规， 自觉遵守“教师师德十不准”、“机关作风九条禁令” 和有关纪律要求， 做到廉洁从教， 依法治教， 依法施教。
杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象， 杜绝一切有悖于教育教学规律的行为， 杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。
五是以改善
人际关系为重点， 人文环境明显优化。
一个单位不和谐， 就会使得人心涣散， 力量流失。
要教育教师不要把社会上那种平时无所事事， 专议家长里短， 散布小道消息， 离间同事关系的不良风气，带到学校和工作中来。
要引导教师团结协作， 相互关心， 构建谦虚友善、 相互尊重、 相互学习、 共同提高的人际关系， 营造公平正义、 诚信友爱、 安定有序、 充满活力的人文环境。
四要明确活动的方法步骤。“师德师风建设年” 活动从现在开始到年底结束， 分为学习动员、 查摆剖析、 整改落实、 小结表彰四个阶段进行。
第一阶段是学习动员。
从 2 月下旬至 5 月上旬。
主要抓好宣传动员和全员学习两个环节。
利用开学前的时间， 各地要分别组织召开教育行政干部、 中小学校长、 全体教师三个层面的师德师风建设年动员大会， 迅速传达市里的活动要求， 在教育系统上下统一思想， 提高认识， 明确活动的目的、 意义。
各地各校要按照全市统一部署， 结合自身实际， 制定出切实可行的师德师风建设年活动实施方案， 并与教师签订师德师风承诺书， 要通过媒体、标语等方式营造氛围。
要在教师全员中开展学习活动， 在学习内容上， 特别要学政策、 学教育理论、 学教育典型、 学行为规范和优秀教师好习惯等； 在学习方法上， 采取个人自主学、 小组互动学、 全校集体学、 主题论坛、 专题辅导、 座谈讨论等灵活多样的形式， 并结合开展“如何做新时期的人民教师” 教育思想大讨论活动， 引导和教育广大教职工树立正确的世界观、 人生观和价值观； 在学习要求上， 要坚持学以致用， 密切联系实际， 紧扣活动主题， 制定学习计划， 集体学习要有学习记录， 个人学习要有学习笔记和学习心得。
在学习期间， 每个教师都要有 5000 字以上的学习笔记和 2000 字以上的学习心得、 反思， 真正做到学有所
获。
同时， 市教育局将组织开展三次全市教师专题学习辅导， 计划在 3 月中旬， 邀请全国教育法规专家进行政策法规辅导； 在 4月上旬， 邀请全国师德教育专家进行师德理论讲座； 在 4 月下旬，邀请全国师德标兵作先进事迹报告。
届时， 各地各校要把这些活动组织好， 确保活动效果。
第二阶段是查摆剖析。
从 5 月中旬至 7 月中旬。
主要抓好教师自查对照、 征求意见、 民主评议和学校自查四个环节。
各地各校要组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任规定》、《**市教师师德十不准》， 特别是本次会议下发的《**市中小学校教师文明用语》 和《优秀教师的 110 个好习惯》 等要求，通过“自查” 与“开门查” 相结合的方式， 找出学校和教师存在的问题。
自查， 就是在教师中认真开展“三对照、 三剖析、 三查看” 活动， 即对照教师职业道德规范的基本要求， 剖析思想观念上存在的问题， 查看在教育目标、 教育思想方面有没有违背教育方针、 政策和只教书不育人的言行;对照“优秀教师行为习惯”、先进人物与身边优秀教师， 剖析道德素质上存在的问题， 查看工作上是否有激情、 有劲头、 有奉献精神， 有没有晋了职称以后就松劲的问题， 在思想品德方面有没有以教谋私和追求吃喝玩乐、不思进取、 误人子弟的现象,有没有向学生推销资料、 乱收费、乱补课、 索要学生家长的礼品、 体罚和变相体罚、 侮辱学生等不良行为; 对照学生与家长的意见与建议， 剖析工作方式方法上存在的问题， 查看有没有言行粗鲁、 工作方法简单粗暴,有损于教师的声誉和形象等问题。
开门查， 就是学校要通过召开学生和家长座谈会,设立师德信箱、 公开校长网络邮箱,公开师德监督电话,定期向学生、 家长和社会征询意见。
通过问题查摆， 在教师中要开展民主评议， 每位教师作师德师风自我剖析报告， 分析查找差
距和不足， 进一步统一思想， 提高认识； 学校要形成本校的自查报告， 全面系统梳理存在的问题， 实事求是分析问题存在的原因，特别是主观方面原因， 明确努力方向、 总体思路和主要举措。
第三阶段是整改落实。
从 8 月下旬至 10 月中旬。
主要抓好整改方案制定、 强化落实、 建章立制三个环节。
针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题和需要完善的制度， 进行系统分析、 梳理归类， 明确整改落实的内容、 目标、 时限、 具体措施和相关领导、 部门的责任， 教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案， 对于整改方案走形式、 不深入的要推倒从来。要强化整改落实， 各地要将学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报， 充分听取群众意见， 主动接受群众监督； 教师个人的整改措施在一定范围内通报。
同时， 各地各校也要根据自身实际情况， 健全和...
篇五：师德师风动员会校长讲话稿
在师德师风动员大会上的发言稿尊敬的各位老师们：
大家好！
今天，按照县教育局关于向最美教师张丽莉学习进一步加强教师师德建设的相关部署，我们在这里举行“向张丽莉学习，做受人尊敬的好教师”教师师德演讲活动。首先我向参加演讲的各位老师表示感谢。
师德，不是简单的说教，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师风，不是口头的夸辞，而是一种行动力量，是一种深沉的责任心和学高身正的力量。没有什么比师魂的阳光更有无穷魅力，没有什么比师行的榜样更有无比功能。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师就像那默默奉献的树叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。日复一日，年复一年，岁月苍老了多少曾经年轻的容颜！在物欲横流的今天，有多少人能够忍受这数十年如一日的清贫寂寞？作为教师，我们要永远操持着一份庄重的责任心，一份至高的准则，甘守清贫，诲人不倦，燃烧着自己的韶华，传递着知识延续的火种，坚守着师者的道德，发扬着师者的风格。我们要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、勇于担当的崇高精神境界，学习她大爱无疆、舍己救人的高尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业奉献的优秀工作作风，践行传统美德，弘扬社会正气，在各自岗位上争创一流。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，任何事情的发展都不是一帆风顺的，任何美好品德的修炼都不是一蹴而就的，今天，我校的“向张丽莉学习，做受人尊敬的好教师”教师师德演讲活动，使我们对自己的教学行为和生活态度有了新的认识，我们应当珍惜这样的机遇与环境，更新理念，抓实教学质量的提升，让我们高台的父老乡亲满意，把高台小学办成社会满意的学校！
最后祝演讲活动圆满。
谢谢大家！
校长在师德师风动员大会上的发言稿
老师们：
大家下午好！
今天，我们召开大城小学纪律作风暨师德师风专项整治工作动员会，
目的是加强纪律作风、师资队伍建设，培养良好的师德，树立高尚的师风，从而在全校范围内营造良好的教风。
根据学校制定的《大城小学开展纪律作风暨师德师风专项整治活动实施方案》，结合安定区教局制定的《关于在全区教育系统开展纪律作风暨师德师风专项整治活动的实施意见》，我校将在全校范围内，全面开展纪律作风暨师德师风专项整治活动，进一步加强师资队伍建设，推动学校教学质量和育人水平的提高。下面，我讲三点意见：
一、充分认识开展纪律作风暨师德师风专项整治活动的重要性和必要性
教师是学校最主要的构成要素，教师的水平决定了学校的办学水平，它包括了业务能力水平、职业道德、职业素养以及管理水平等。良好的师德师风不仅是做好教学工作的基础，也是培养学生综合素质的前提。
（一）加强纪律作风暨师德师风专项整治活动是当前教育形势发展的需要
当前的教育形式对我们教育工作者提出了“爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”的要求，这也就是当前师德师风建设的总要求。我们要深刻理解，提高认识，充分认识师德师风建设工作的重要性和必要性，切实加强教师队伍建设，提升广大教师师德师风水平。
（二）开展纪律作风暨师德师风专项整治活动是学校发展的需要
开展纪律作风暨师德师风专项整治活动，对转变工作作风，严明教师纪律，净化教师队伍风气，加强学校管理，提高教育质量，推动我校教育改革和发展有着重要的现实意义。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在。师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；一流的学校，首先必须要有一流的师德和师风。同时，小学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，良好的师德师风将对小学生的一生产生积极的正面的影响，反之，则对学生的一生产生不可忽视的负面影响。因此，我们一定要从学校健康可持续发展的战略高度，统一思想，提高认识，正视和重视纪律作风暨师德师风问题，增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把师德师风整顿及纪律作风教育活动作为学校立足新起点，谋求新发展的关键环节来抓。
（三）开展纪律作风暨师德师风专项整治活动是教师职业本身的基本要求
教师被奉为传道、授业、解惑的楷模，社会对教育、对教师的这种期待不仅过去如此，今天如此，将来仍将如此。教师作为人类灵魂的工程师，担负着教书育人的光荣职责，因此，教师自身的道德规范和行为准则就显得尤为重要。教师具有“学为人师，行为世范”的准则要求，人们通常对教师的道德和纪律作风看得要高于社会、先于社会、优于社会，这就要求教师做到德才兼备，以德为先，为人师表，立言立行。
（四）开展纪律作风暨师德师风专项整治活动是教师自身发展的需要
名校是因为有了名师才称之为名校。名师不但教学业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。同时，随着社会的发展，教师的责任更重了，教书育人工作的标准更高了，对师德素质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创造性。能否建成一流的示范性小学，与一所学校的纪律作风暨师德师风水平具有直接的内在联系。
学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和办学效益的提高，都需要广大教职工积极参与、敬业奉献，需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥，只有这样，才能保持学校的创新能力和竞争实力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，纪律作风暨师德师风不是空泛和抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关，并在教师的教育教学、教研等各项工作中具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了我校今日的成就和社会上的良好声誉。
二、当前我校教师纪律作风暨师德师风还存在突出问题
目前，我校师资队伍整齐，综合素质过硬，绝大部分教师师德高尚，师风醇厚，能够忠于教育事业，爱岗敬业，以自己的实际行动赢得了学生、家长、社会的尊敬和爱戴，为我校教育事业的发展做出了应有的贡献。
但是，我们也了解到，我们教师队伍中个别同志纪律作风暨师德师风方面仍然存在一些问题，一定程度上影响了我校教师队伍的整体素质提高，损坏了我校教师的整体形象，我们必须高度重视，严加整改绝不能视而不见，更不能放任自流。
第一，个别教师敬业精神、奉献精神不够。工作过程中，对待工作、对待学生不够认真负责，工作积极性不高，工作态度不严谨，不能够做到爱岗敬业，只讲报酬，不讲奉献。
第二，个别教师治学不严谨，教育方法简单粗暴。教学过程中不能够严格遵循教育规律和人才培养规律，不能够做到以学生为本，语言粗俗，行为粗暴，不利于学生学习，甚至妨碍了学生身心健康。
第三，个别教师学习不主动不深入，工作积极性不高。工作中不能很好的执行学校规定，得过且过，敷衍了事，不认真备课，不认真上课，不认真批改作业，课堂组织随意，教学方法呆板，课堂效果差，对学生指导不到位，甚至误导学生。
第四，个别教师组织纪律观念薄弱。只要待遇不要责任，缺乏大局意识和奉献精神，斤斤计较等。
这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量，影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会上的声誉极不相称。因此，我们必须有针对性地做好师资队伍建设，重点抓好纪律作风暨师德师风整顿与建设。
三、针对纪律作风暨师德师风专项整治活动，针对教师队伍中存在的突出问题，提几点要求
一是要把师德师风建设专项治理工作的开展和全校工作作风整顿工作结合起来。
各位教师要密切结合工作实际，认真学习学校相关文件精神，严格按照教师的职业道德、职业素养和职业标准要求自己，深刻反思目前课堂教学工作中存在的差距，深入查找、深刻剖析纪律作风、师德、师风，包括思想作风、教书育人、为人师表、教学质量等方面存在的突出问题，增强责任意识，切实通过边学、边查、边整、边改，避免虚多实少、说多做少、管理松弛、执行力不强、走过场等，确保活动效果。
要把纪律作风暨师德师风专项整治活动的开展和全校政风行风整顿工作结合起来。教育部明确了 6 条“红线”：严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请；严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动；严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用；严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣；严禁利用职务之便牟取不正当利益的其他行为。《规定》对违纪情况的惩罚也做出规定：对违规违纪的，发现一起、查处一起，对典型案件要点名道姓公开通报曝光。情节严重的，依法依规给予开除处分，并撤销其教师资格；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。
除了这些要求之外，学校要求：全体教职工绝不接受学生家长的吃请；不参加“谢师宴”。
二是要组织全体教师认真学习学校下发的相关学习资料，围绕学校的
办学宗旨和目标，积极开展纪律作风暨师德师风专项整治活动。
每一位教师都要紧紧围绕“质量立校，全员育人，创建一流示范性学校”的宏伟目标约束自己，以一名合格的人民教师的标准来鞭策自己，提高责任感、使命感，牢固树立“质量立校全员育人”意识。以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力为目的，引导全体教师弘扬高尚师德，提高师德素养，遵守师德规范，努力造就一支品德高尚、作风过硬、业务精湛、团结向上、开拓创新的教师队伍。
三是真正树立育人先育己，坚决杜绝以己昏昏，使人昭昭的现象发生。
在全校范围内积极营造良好的校风、教风、学风，弘扬正确的人生观、价值观和世界观，通过纪律作风、师德师风建设专项治理工作的开展，我们每一位教师，都要以培养新世纪智能人才为宗旨，进一步解放思想，树立新的教育观、人才观、质量观和发展观，树立以校为家，真正关心学校的发展，真正关心学生的成长的良好风气。通过本次专项整治活动，着重要解决我校教师队伍中作风纪律松散、工作漂浮、责任心不强、师德修养不高、管理水平低等五个方面存在的突出问题，从而我校要在以下四个方面实现提升：即在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。
我相信本次师德师风建设一定会圆满成功！
我的发言完毕，谢谢大家。
篇六：师德师风动员会校长讲话稿
师德师风建设年动员会讲话稿 同志们：近年来，在市委、市政府的正确领导下，全战线的同志奋力拼搏，积极进取，特别是工作在教育教学第一线的广大教师，默默无闻、甘于奉献、不辞劳苦、辛勤工作，使全市教育整体工作不断登上新台阶，取得新成就。为在新的起点上，促进我市教育均衡发展、内涵发展、科学发展，市教育局决定，把今年确定为全市“师德师风建设年”。下面，我就如何开展好建设年活动，讲三点意见。
一、统一思想，提高认识，深刻领会开展师德师风建设年活动的重要意义 师德师风是党和政府高度重视，社会普遍关注的问题，事关人民群众对教育的满意程度，事关学生的健康成长，事关教育事业发展的兴衰成败。因此，我们要对师德师风建设在思想上高度重视，行动上有所作为。
一是党和政府高度重视师德师风建设工作。2016 年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调，要切实加强教师职业道德建设，树立育人为本的思想，热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展；2016 年，xx 在全国优秀教师代表座谈会上，要求广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远；2016 年，教育部新修定的《中小学教师职业道德规范》，对教师的职业道德重新进行了全面的充实和完善。
2016 年，xx 总理在 xx 三十五中听评课时，对广大教师提出了“充满爱心，忠诚事业；努力钻研，学为人师；以身作则，行为世范”的三点希望。这都为我们进一步加强师德师风建设指明了努力方向，提出了更高要求。
二是加强师德师风建设是学习实践科学发展观的具体体现。教育系统学习实践科学发展观，就是要促进教育事业的科学、可持续发展。教育发展，教师是关键。教师素质，师德是关键。加强教师队伍建设，培养高尚师德师风是教育科学发展的根本保证，是教育系统学习实践科学发展观的重要课题。人民群众看教育，归根到底是看质量。教育有质量，才有说服力，才会赢得人民群众的信赖。教师的职业特点，决定了教师必须对自己的工作，要有敬畏之心。一个老师教多少学生，就关乎多少个人的前程，就涉及多少个家庭的幸福。培养一个孩子，需要多少人、多少年的努力；而毁掉一个孩子，可能就是老师的一句话。因此，广大教师只有严格遵守职业操守，规范从教行为，真正负起为师之责，用自己高尚的师德、真诚的师爱塑造学生的灵魂，才能履行好教书育人的神圣使命，才能更大限度的让人民群众感到满意，才能更有效的实践科学发展观，才能无愧于人民教师的光荣称号。
三是加强师德师风建设是我市教育发展的现实需要。近年来，我市教育的发展证明，全市教师队伍主流是好的，大家勤于学习，积极奉献，开拓创新，表现出了较高的综合素质和良好的精神风貌，得到了学生、家长和社会的好评。但实事求是的讲，我们的队伍也存在着一些不尽人意的地方，主要表现为两个方面：简单地说，就是“没有激情”和
“不守规矩”的问题。所谓没有激情，就是有的教师不热爱教育事业，缺乏爱岗敬业精神，出工不出力；有的晋了职称以后，上进心和工作劲头明显不足，甚至个别人还有了“跳槽”的思想。所谓不守规矩，就是有的教师从教行为不廉，以教谋私、乱收费用、违规补课、有偿家教，甚至接受和索要家长财物，招生期间出卖学生信息收取好处费；有的施教行为不端，对学生缺乏爱心，教育方法简单，态度粗暴，讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生；有的自律意识不强，作风涣散，玩心太盛，纪律松弛；有的不注重自身形象，语言不文明，衣着不得体，言行不检点，甚至热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结。这些问题和现象，虽然仅在个别学校和少数教师身上反映比较突出，但它影响的是教育整体形象，损害的是群众切身利益，必须通过加强师德师风建设来加以解决。
二、明确要求，把握原则，扎实开展师德师风建设年活动 这次“师德师风建设年”活动的主题是：争做“三爱”、“四有”教师。“三爱”，就是爱校、爱岗、爱生；“四有”，就是有工作激情、有创新能力、有奉献精神、有职业操守。这次活动的范围包括，市教育局直属和各县（市）区所辖的中小学校，职业教育、民族教育、特殊教育、民办教育学校及幼儿园。
“师德师风建设年”活动的具体要求有四个方面：
一要明确活动的指导思想。“师德师风建设年”活动总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面落实党的教育方针，全面实施素质教育；以“三爱”“四有”为
主题，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，促进全市教师队伍建设水平整体提高，以优良的师德师风带动教风、促进学风、优化行风，努力把全市教育系统建设成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业。