篇一：部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
部编四年级下册《道德与法治》教学工作计划
四年级下册《道德与法治》教学工作计划
一、指导思想
本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真研究先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育。以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。同时，我将以新课程改革为契机，全面提高自身的综合素质。
二、学情分析
我校四年级共有XX名学生。学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为惯。学生对道德与法治这门课程非常感兴趣，但由于家长对它不够了解，重视不够，影响了一些家庭作业的完成和实践活动的开展。在
本课程的教学工作中，我将努力减少负面影响，提高活动质量和课堂教学效率。
三、教材分析
一）教材基本结构
本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生研究、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。
二）教材特点
本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，研究解决人际问题和社会问题的技能。
三）教学目标
1.初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3.了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4.学生要初步认识自我，控制和调整情绪和行为，掌握基本的自护自救技能，并养成良好的生活和行为惯。
5.学生要能够清楚表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，平等地与他人交流和合作，研究民主地参与集体生活。
6.学生要从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，探究和解决生活中的问题。
7.学生要搜集、整理、分析和运用社会信息，能够使用简单的研究工具探索和说明问题。
8.学生要珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
9.学生要在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质，并初步形成民主、法制观念和规则意识。
教学策略：
1.改变陈旧的教学观念，树立新观念。教学应该是对教材的再创造，要删减、替换、补充，以教材提供的教育主题为基础引导学生去研究、去探究。同时，要关注每一位学生的情感、态度、价值观、能力的形成，指导学生怎样研究，通过什么方法研究，让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2.帮助学生参与社会、研究做人。道德与法治课程的核心是帮助学生参与社会、研究做人，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为惯和个性品质的人。
3.以儿童的生活为基础。道德与法治课程的教育意义在于对儿童生活的引导，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
4.追求教育的基础性和有效性。
儿童期是培养道德与法治意识的关键时期。在教学过程中，我应该考虑到儿童的实际情况和可能性，并采用生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后的人格和谐发展打下基础。
为了更好地教授道德与法治课程，我需要遵循基本的教学理念，以客观社会为基础，以学生为主体，采用灵活多样的教学形式。我会广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现并训练技能，养成良好的惯。
在评价学生的道德与法治课程表现时，我们应该以获取反馈信息、帮助教师改进教学、促进学生发展、保证课程目标的实现为目的。评价结果不应该被用来对学生进行比较和分等，更不能对儿童进行终结性的评定。因此，我们应该以学生原有基础为出发点，尊重学生的个性特点，强调鼓励为主的发展性评价。
篇二：部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
部编版《道德与法治》四年级下册教学计划道
德与法治四年级下册
部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
、教材分析《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培
养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容
体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功
能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着
眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿
到儿童可感可知的生活事之中。
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季
正式实行，全册共四个单元，分别是
慧的中华儿女创造的璀璨文明。中
华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大
国""礼仪之邦"的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华
礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟
粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传
统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世
流芳。
二、目的要求：
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社
会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性
品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）
情感、态度、价值观：
1、培养学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成规则意识、民主意识；
2、使学生知道学习是自己的责任，体验学习给自己带来的乐
趣，形成积极向，上、乐观好学的学习态度；
3、在了解家乡的基础.上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物学习；
4、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态
环境的意识；
（二）
行为与习惯：1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合
作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识；
?2、培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯；培
养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯；
3、培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯；
4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
（三）知识与技能：1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养
成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维
护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和
迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；
3、了解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的重要作
用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。
三、、学生素质分析：
本班学生学习自觉性较差，学生的思想行为各不相同，部分
学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性也比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。
四、教学措施
1、明确课程性质，全面把握课程目标。
2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
3、追求教学的有效性，打好做人的基础。
4、建立新的教学观，引导学生自主学习。
5、实现评价改革，促进学生发展。
6、加强课程管理，保证教学质量。
五、教学进度章节
题目课时备注
篇三：部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
部编版四年级下册《道德与法治》教学工作计划
部编版四年级下册《道德与法治》教学工作计划
（20**—20**学年度第二学期）
一、指导思想
在本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。同时，我将以新课程改革为契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为目标，全面贯彻各级教育主管部门的各项任务，通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式，全面提高自身的综合素质。
二、学情分析
我校四年级共有学生XX人。学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，也影响了一些实践活动的开展，学生对本课程的学习也会受到了影响。在本课程的教学工作中，我力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂教学效率。
部编版四年级下册《道德与法治》教学工作计划
三、教材分析
（一）教材基本结构
本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。
（二）教材特点
本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容。
从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
（三）教学目标
1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
部编版四年级下册《道德与法治》教学工作计划
2．初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3．了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4．能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。
5．能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
6．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。
7．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
8.珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
8．在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
9．初步形成民主、法制观念和规则意识。
四、教学策略
（一）改变陈旧的观念，树立新观念。
部编版四年级下册《道德与法治》教学工作计划
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材，要做到删减、替换、补充。教材是为学生提供的案例，我在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出“一切为了每一位学生的发展”的教学目标。我在教学过程中，要更新观念，关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。同时，在教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学，不把现成的结论强加给学生，而是让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
1．帮助学生参与社会、学习做人。
道德与法治课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。我在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
2．以儿童的生活为基础。
道德与法治课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。我在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需
部编版四年级下册《道德与法治》教学工作计划
要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3．要追求教育的基础性和有效性。
儿童期是道德与法治发展的启蒙阶段，我在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
（二）改革教学方式。
我要注意遵循道德与法治课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
（三）重视学生学业评价。
道德与法治课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进学生发展，保证课程目标的实现，而不是对学生道德与法治性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
姓名:20**年**月
篇四：部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
最新部编版《道德与法治》四年级下册全册教案教学设计及教学方案
导入新课
师：
孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》
吗?我们一起来说一说吧。
齐读绕口令：小华和胖娃，种花又种瓜。小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。
小华教胖娃种花,胖娃教小华种瓜。
小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。
师：
小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。
一个真正的好朋友就是这样的，他可以在你最困难的时候给你关心，给你温暖，可以在你最开心的时候分享你的快乐。你们有自己的好朋友吗?愿意把你的好朋友介绍给大家吗?活动：
说说我的好朋友
(一)说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
众猜一猜：
向全班同学描绘好友的特点,但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美妙，说说你.
们是怎样成为好朋友的。
(二)读一读
1.生阅读教材我也知道，有些东西不应该要淡。
死心里真的特别想要，怎么才能让我忍住不想要呢？
三、小结：
在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
不赶时髦，不攀比。
4.学会抑制，根据实际需求。
合理消费是拥有安康生活的重要条件有方案的消费，量入为出过度的消费，入不敷出。请你想象一下这两类消费的方式，结果会有什么不同。
5.阅读40页，“由奢入俭难”。
谈谈你对“由奢入俭难”的体会，养成什么样的消费习惯，才能防止这种情况的出现？
6.你听说过和你关于合理消费和过度消费的小故事吗。
和同学们交流一下。
活动二：
家庭收支情况调查
1.组内交流：
你们家每月
的支出是多少？
其中花在你身上的钱有多少？
这些钱中那些必须花，那些可以少花或不花？
2.汇报。
3.看书中小朋友在家庭收支调查中有什么发现呢?4.给大家两条消费忠告：
〔只买对的，不买贵的。
只买需要的，不买想要的。
〕
齐读。
说说你对这两条消费忠告的理解。
过渡：
真是不当家不知柴米贵，合理的安排消费真是不容易。
让我们也来当次小主人，制定一个消费方案吧。
活动三：
制定消费方案
1.合理安排
学校组织春游，同学们需要自备午餐，请到超市看看，理解一下食品的价格，方案你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
2.展示几份好的，简单评议。
小结：
我们既要精打细算，量入为出，又要把生活安排得紧紧有条，有滋有味。
是最明智的做法
板书设计：
5合理消费
窍门
精打细算，量入为出
6有多少浪费本可防止
一、教学目的1.观察生活中的浪费现象，理解浪费造成的.
危害。
2.可以在生活中反对浪费，防止浪费。
二、教学重点
可以在生活中反对浪费，防止浪费。
三、教学难点
观察生活中的浪费现象，理解浪费造成的危害。
四、教学准备
师制作课件，搜集案例资料。
学生课前查找关于浪费方面的资料,做
浪费危害调查。
五、教学过程
是浪费。
是浪费。
(二)算一算，想一想。
1.算一算：
①用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。
②假如每个同学-天浪费50克大米，全班同学一-天共浪费多少大米?一年共浪费多少?假如全校有500个学生，一年将浪费多少大米?③一个学生一个月
大约吃9千克大米，假如能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够.多少学生吃一-个月?2.想一想：
看到计算结果你有什么感受?
(三)读一读，说一说。
(三)读一读，说一说。
1.读一读：
p46“阅读角”。《一瓶水背后的辛劳》
2.想一想：
为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是
5毛钱?3.说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。
你知道在这背后，还浪费了什么?〔四〕
辩一辨
P48页
三、总结：
节约粮食是习惯更是美的，大家都从自身做起，从小事做起，为形成节俭节约的良好社会风气。
做出自己的努力。
产生这些浪费行为的原因
关于怎样减少这些浪费，我们的建议是
三、辨一辨
1.很多浪费行为是我们的错误想法导致的。
请想一想，以下说法错在哪里？
略微浪费一点没关系，太节省了，别人会笑话我的。我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。这些是我们自己花钱买的那个一点儿和别人没有关系不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。
2.小结：
节俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成节俭节约的好习惯。
四、找一找
1.有很多关于浪费和节省的名言警句，谚语意味深长，你知道它们的含义吗，取之有度，用之有节，那么常足静以修身，俭以养德。
2.你能再找一些类似的句子吗
五、做一做
请你冲从水，电，气，衣物，文具等方面以反对浪费，提倡节省为主题，设计一副宣传画和宣传标语，把你的观点传达给大家。
板书设计：
有多少浪费本可防止
浪费：
餐桌，水，电，气，衣物，文具
节俭节约
师：
视频和图片中是什么粮食?生：
大米。
师：
对，是大米。
大米可以做成香喷喷的米饭。
当你吃着米饭的时候，可曾想过,这白白的大米从哪里来的?今天，我们就来探究一下这个问题。
2.板书课题：
我们的衣食之
二、讲授新课。
活动一：
白白的大米哪里来
看一看，说一说。
1.看一看：
继续播放大米消费过程视频。
2.说一
说：
大米哪里来。
育秧一—插秧——田间管理——收割——碾米
3.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，理解一下它的种植过程。
活动二：
〔1〕
学生表演粮食的消费过程。
过渡：
同学们知道稻谷是怎么生长出来的吗？
谁知道的说说看，请学着农民伯伯来表演一下好吗？
〔2〕
读儿歌
喷香的米饭哪里来？
白白的大米煮出来。
白白的大米哪里来？
金黄的谷子碾出来？
金黄的谷子哪里来？
农民伯伯种出来。
一粒大米一滴汗，爱惜粮食理应该。
二、小结
农民很伟大、农业很重要。
农业是我们的衣食之。
教材p57：
把下面的物品与农业消费的相关行业用线连起来。
再说说这个行业消费哪些物品。
2.想一想：
假如没有种植业，我们的生活会怎样？
假如没有畜牧业，我们的生活会怎样？
假如没有林业渔业，我们的生活会怎样？
3.读一读
知识窗。
中国农民丰收节。
自2023年起，我国将每年秋分日定位中国农民丰收节，这是为农民设立的节日，是一个与中华民族共同参与，庆贺丰收的节日，表达了我国重视农业增长农民，感恩劳动的文化传统。
4.看一看
在老师和家长的带着下参观农村，理解那里的农业消费情况，以及农村发生了一些变化。
三、小结
农业是我们的衣食之，尊重农民和他们的劳动成果，养成节约粮食的习惯。
板书设计：
我们的衣食之农业：
种植业，副业，畜牧业，渔业，林业
8这些东西哪里来
一、教学目的1.体会工业劳动的艰辛，理解工业与生活的亲密联络，尊重工业劳动者。
2.懂得工业产品给生活带来的便捷。
3.知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能表达中国工业的创新才能。
二、教学重点
懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。
三、教学难点
懂得中国制造转向中国创造才能表达中国工业的创新才能。
四、教学准备
师制作课件，搜集案例资料。
学生课前查找关于工业方面的资料。
五、教学过程.
生：
自由答复。
师：
这些生活用品从哪里来?今天我们就来探究一下这个问题。
2.板书课题：
这些东西哪里来
??
二、讲授新课。
活动一：
物品身世"探秘”
(一)观察与发现，填一填。
1.观察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。
来自工业消费的有：穿的.用的.2.家中用的穿的哪些来自工业消费，请填到教材上面表格里。
(二)探访活动，说一说。
1.探访活动。
我生日那天，妈妈送给我一个得意的玩具小熊。
看着得意的小熊，我很想知道他的来历。
抱着好奇心，我走进消费玩具小熊的工厂，进展了一次探访活动。
①在玩具消费厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种得意的小熊款式。
②在材料车间??
③在消费车间??
④在装饰车间??
⑤在检验和包装车间??
⑥包装好的小熊被运送到商店??
2.说一说：
玩具小熊的消费要经历哪些环节?
3.自由探访：
选择一件自己喜欢的物品，开展对他来历的探访活动吧。
活动二：
它们带来的舒适与方便
(一)比照。
手洗衣服→洗衣机洗衣服
步行爬楼→乘电梯上楼
用扇子扇风乘凉→空调乘凉
问题：
你能发现洗衣机，电梯，空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？
〔二〕
小调查。
问一问家人，他们小时候用的物品，哪些如今已经不消费了？
哪些物品是过去没有，而如今有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利？
〔三〕
想一想：
从人们的生活需要出发，我们还可以改善和创造哪些产品？
三、小结
变这样的格局，中国制造业要真正地开展，你们觉得需要什么？
从中国制造到中国创造
三、合作探究，体会中国制造业从“制造”到“创造”的转变
1.观看视频，理解青藏铁路的伟大创造青藏铁路不只是中国铁路网的进一步完善和延伸，也创造许多科学技术的新纪元，可以这样说科学技术支撑了中国创造。
2.小组探究：
“中国创造”的成果
探究一：
风能机器人
探究二：A型地铁列车
探究三：055型驱逐舰
探究四：
1.事例：
妈妈每次出访时，她自己使用的随身携带的物品和送给国际友人的礼物，她都会选择中国制造的产品，她为什么不选用那些名牌呢？
2.作为小公民，对于支持“中国创造”我们可以做些什么呢？
3.总结：
中国制造是根底，中国创造是目
标，中国提出“中国制造2025”其实就是指要用科技创新改变、提升中国制造。
我们中华民族是具有非凡创造力的民族，只要我们大家共同努力，不断创新，将来一定能使我国从制造大国开展成为创造强国。
板书设计：
从中国制造—→中国创造
9生活离不开他们
一、教学目的1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有上下贵贱之分。
3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
二、教学重点知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
三、教学难点
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有上下贵贱之分。
四、教学准备
师制作课件，搜集案例资料。
学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
五、教学过程
你所知道的不同行业劳动者的详细劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
(二)看一看，想一想。
1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了效劳和方便。
①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。
②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。
③餐馆厨师的劳动和效劳员的效劳，为李东爸爸的就餐提供了方便。
2.想一想，生活中你和家人都承受过哪些劳动者提供的效劳?假如缺少了这些效劳，会给生活带来什么影响?活动二：
他们都是劳动者
1.阅读P66页：
妈妈也是劳动者谁愿意介绍一下自己的爸爸妈妈和其别人从事的职业，他们为大家提供了什么样的效劳？
2.小结：
尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称号劳动者，我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
3.辨一辨：
王芳对李阳说，我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听她的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。你赞同王芳说的话吗，假如不赞成，该如何反驳他的观点呢？
4.小结：
社会的良好运转需要不同职业的人们的劳动，尽管不同的职业在劳动方式上存在着差异，但劳动者之间是平等的。
5.阅读《泥瓦匠____福》
考虑：
王承福，对劳动和劳动者有哪些认识，你的看法是什么？
三、总结：
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有上下贵贱之分。
1.出示课件。
清晨清洁工人在清扫街道。
夜晚列车调度指挥大厅内为，却被保证列车平安正点，有序开行，调度员还在繁忙着
交通警察在指挥交通
小区的保安叔叔为了守护我们的平安，每天24小时不连续地值班。
值班手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六小时的手术
科研工作者在实验室台旁连续进展了八个小时的实验。
2.你能说说一说他们劳动的艰辛吗？
阅读69页，阅读角
3.出示小贴士，学生读一读
五一国际劳动节，在每年的5月1日，他是世界上
80多个国家的全国性节日，1949年12月，中华人民共和国政府将5月1日定为法定的劳动节，每年的这一天，举国欢庆，人们参加各种庆贺集会或文体娱乐活动，并对有突出奉献的劳动者进展表彰。
活动二：
1.我们也来体验一下不同职业的人们的劳动吧。
厨师：
厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常吃火饭，炒这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。
快递员：
快递员每天忙着送快递，他们需要不停的联络收件人，请对方签收物品，请在非常钟内将这两件快递送到校内两个收件人手中，并请收件人签字。
说说你参与体验活动后的感受。
2.上面的活动，只是我们抹的厨师和快递员劳动中的很小一局部，假如我们把这个体验。
拓展一下。
假设我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受，假设我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受。
3.各行各业的劳动者天气晴的劳动为我们的生活提供效劳，我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动，看看下面的小朋友是怎么做的，P71页，想想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者？
总结：
各行各业的劳动者天气晴的劳动为我们的生活提供效劳，我们
可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
板书设计：
生活离不开他们
劳动者
感谢
1、同学们。
每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活亲密相关。
你们理解到关于伴随我们成长的风俗有哪些吗?2、出生、满月
、周岁是我们刚来到这个世界比拟重要的三个时间点，在这几个日子里会有一些风俗，我们来理解一下。
二、理解“爱幼”的风俗
1、介绍关于出生、满月
、周岁、幼"风俗
等伴随学生成长的风俗。
2、伴随我们成长的风俗还有很多，你们知道这些风俗寄托了长辈们哪些美妙的祝愿吗?3、小结：
中国是一个爱幼的国家，有许许多多的风俗都与孩子有关，寄托的都是长辈对晚辈的关好祝愿.三、理解其他风俗
1.在我们身边大家又熟悉的风风俗
俗还有很多。
比方十二生肖。
老师这里给大家介绍一下十二生肖。
2大家可以来分享一下搜集到的生肖信息。
3小结：
中国文化博大精深，民俗文化也来已久。
我们身边就有许许多多的风俗。
四、理解“尊老”的风俗
1.尊老爱幼是中华民族的传统.
老”风俗
关德，伴随我们成长的很多风俗表达了爱幼的传统。
相应地，也有很多风俗表达了尊老的美德。
2、你知道有哪些尊老的风俗吗?
交流
3.总结：
无论是哪一种身边的风俗，都寄托着人们关好的祝愿，表达了人们多样的感情.板书设计：
风俗就在我们身边
爱幼其他风俗
尊老
2、许多文人墨客也留下了许多有关这三个节日的优美诗词。
课前老师已请同学搜集了这方面的资料，就让我们在这儿举行一个小小的节日诗词欣赏会。
3、小结：
这些优美的诗词让我们感受到了中国悠久的万史和深沉的文化底蕴.三、理解风俗
1、作カ传统佳节.
这三个节日有很多庆贺的方式.你还记得你们家里是怎么过节的吗?2、在这些日子里，除了同学們刚オ所说的以外，还有很多丰富多彩的风俗与活动.3、你対哪个风俗最感光趣呢.
为什么要采用这祥的方式呢?4、小结：
丰富多彩的风俗给喜庆的节日更增添了一份欢乐。
虽然这些风俗形式各异，却都蕴藏者人们的关好心愿。
四、进步认识
1.除了三大节日，各地还有不同的节日以及独特的风俗。
而中国作为多民族的国家，每个民族还有不同的节日以及独特的风俗。
2.你知道有哪些地方或者民族的传统节日以及风俗吗?3.总结：
无论是中秋节还是端午节，抑或者是其他民族的传统节日，都寄托者人们关好的祝愿。
表达了人们多样的感情。
5.小结：
清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、鼓励后人是中华民族的传统风俗：
作为小学生，清明时节应该开展凭吊先烈，文明祭扫活动。
活动三
走进重阳
1、出示资料，理解重阳。(重阳节-双九节-老人节).2、多媒体：
重阳风俗。
3、组织学生读重阳诗、谈感受。
4、小结：
有些良好的节日风俗已经被人们淡忘。
需要重视和传承，国家和社会为此都在努力。
板书设计：
篇五：部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
部编四年级下册道德与法治教学计划
一、指导思想
教材是以马克思主义为指导，吸收近年来我国德育课程改革的成果,充分体现中华优秀传统文化、革命文化，反映人类文明成果，推动我国
法治文明建设，具有中国气派的德育教材，其根本宗旨在于满足少年儿
童思想道德成长的需要，促进小学生基本文明素质的养成，通过具有道
德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好
生活。
二、学情分析
孩子们经过几年的学习，能在以前所学知识的基础上，不断丰富和
发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯。因本课程的开放性、活
动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这门课程的学习，能积极参与到
木课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历，加之家长对《道
法》不够了解，所以重视不够，影响了一些实践活动的开展。因此，教
学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，努力提
高活动质量，提高课堂教学效率。
三、教材分析
木册教材主要围绕学生熟悉的、直接的生活领域而设计，主要聚焦
儿童健康成长中的同伴交往问题、社区生活中的理性消费、工农业生产
与劳动者、家乡的文化与发展问题。其学习主题分别是“同伴与交往”、“做聪明的消费者”、“美好生活哪里来”、“感受家乡文化关心家乡发展”四个单元共十二课内容。
第一单元“同伴与交往”。随着年龄的增长，四年级学生需要进一
步深化对同伴交往的情感体验和理性认识，学会解决同伴交往中出现的冲突、欺负等1问题，懂得什么是真正的友谊，提升他们的社会认知能力
和社会交往能力，为自身发展创造和谐、融洽的环境氛围。
第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题。小学生作为
未来社会经济活动参与者，学习如何做聪明理智的消费者尤为必要。当
前，校园里的浪费现象也备受关注，加强学生的勤俭节约教育，引导学
生做理智的消费者，学会文明购物，树立科学和合理的消费观，养成勤
俭节约的好习惯。
第三单元“美好生活哪里来”以“工农业生产与劳动者”为主题。
各行各业劳动者的分工和协作，为人们带来了丰富的物品，提供了各种
各样的服务。引导学生懂得各行各业的劳动者都是平等的，体会劳动者
的艰辛和辛勤付出，尊重和感谢劳动者，珍惜他人劳动成果，树立正确
的劳动观念和爱岗敬业的意识。
第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”为主题。通过了解和关注
家乡文化，让学生感受家乡的发展变化，激发他们对家乡的热爱之情,形成参与家乡建设的主人翁意识和责任感，帮助他们成为家乡发展的支
持者、参与者和建设者。
四、学习活动
中年段教材的栏目包扌舌“活动园”“交流园”“小贴士”“知识窗”“相
关链接”“阅读角”和“故事屋”。
“活动园”在活动范围上，既包括班级内的现场活动，也包扌舌家庭
或课外社会实践活动；在活动主体上，既包括小组或全班活动，也包括
个体活动；在活动形式上，既包括-动手参与性活动，也包括反思交流活
动；在活动内容上，既包括经验和思想的分享活动，也包括观点的质疑
与辩论活动。
“交流园”既包括交流经验、观点、思想的活动，也包括辩论活动。
“交流园”与“活动园”有交叉的地方，二者的区别在于，“活动园”里的活动不仅有语言交流，还需要身体力行参与其中，而“交流园”里
的活动则主要是语言交流的活动。
“阅读角”“故事屋”是阅读活动。“阅读角”里的材料类型比较丰
富，有来自同龄人的作品，有适合儿童阅读的寓言、童话，，有哲理性
的文章。“故事屋”里的材料选取的是故事性强的文章。阅读类的栏目
对教学活动起到补充、指引、提升的作用。材料中人类情感体验的精华，则可以与学生的情感体验相互E卩证、共激、共鸣。
“小贴士”“知识窗”“相关链接”属于资料性栏目，它们共同的定
位是学习活动的辅助。“小贴士”呈现的主要是与木课活动相关的方法
或常识性资料。比如教材中有不少调查类活动，，伴随着这些调查活动
的“小贴士”就是调查方法的提示和活动安全的提醒。“知识窗”呈现
的主要是与本课相关的法律条文，目的是规范地融入法治教育。“相关
链接”呈现的是与本课学习活动相关的事实资料，目的是为学生的学习
活动提供参考、范例和借鉴。
五、教学目标
1.
引导学生学会和谐的同伴交往方法，帮助学生学会和珍惜维护友
谊，初步理解个人与群体的互动关系。
2.
初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系，让孩子学会
理财，有经济头脑，做生活中的聪明消费者。
3.
使学生进一认识现实生活中的吃穿用哪里来，参加勤工俭学体验,体验3劳动者的辛劳与智慧。
4.
能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为，初步掌握基
木的自护自救的木领，养成良好的生活和行为习惯。
5.
清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能与他人
等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
6.
从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象尝式合理地、有
创意地探究和解决生活中的问题。
7.
学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工
具探索和说明问题。
8.
养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、自尊自主、乐观向上品质，初步形成民主、法制观念和规则意识。
六、教学重难点
1.
培养有爱心、责任心、有良好行为习惯和个性品质的儿童。
2.
引导学生做理智的消费者，树立科学和合理的消费观，掌握化解
冲突、应对欺负的基础方法和技能。
3.
引导学生认识农业、工业生产的重要意义，体会劳动者的艰辛和
辛勤付出，树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识。
4.
引导学生关注和热爱家乡文化，通过了解和感受家乡的发展，激
发他们热爱家乡，成为家乡的建设者和接班人。
七、教学措施
1?通过各种精心设计的活动，引导儿童发展其道德自主建构的能力。
2.
传递人类社会己有的道德生活经验，通过这种直接传授，帮助儿
童拓展其道德生活的视野，使其获得超越个人生活经验的可能性。
3.
注重将儿童生活中知、情、行等方面的经验结合起来，促成儿童
道德品质的形成。
4.
营造儿童愿意亲近与喜爱的教材文化，使儿童更容易理解教材内
容。
5.
认真分析教材的活动范例，准确把握每一课教学目标。
6.
通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣,鼓励他们大胆尝试解决问题。
7.
根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采
取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导
孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.
把教学内容和学生日常学习生活紧密的结合在一起，让课堂融入
到生活中去。
八、教学进度
主题
第一单元
同伴与交往
教学内容
第1课我们的好朋友
笫2课说话要算数
课时
22备注
三月一日正式行课
四月四日清明节放假
第3课当冲突发生
第4课买东西的学问
第二单元
做聪明的消费者
第5课合理消费
笫6课有多少浪费本可避免
第7课我们的衣食之源
第三单元
第8课这些东西哪里来
美好生活哪里来
第9课生活离不开他们
第四单元
笫10课我们当地的风俗
2222222五月一日劳动节放假
六月一日儿童节放假
七月三日放署假
2感受家乡文化
笫11课多彩的民间艺术
关心家乡发展
第12课家乡的喜与忧
篇六：部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
人教部编版四年级道德与法治下册全册教案教学计划
人教部编统编版四年级道德与法治下册全册教案教学计划一、学生情况分析
四年级的学生将要步入小学高年级的行列，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉约束自己了，本学期需对学生进行自律教育。
二、教材分析
《道德与法治》课程是在一门1以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为規范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
精品文档三、教学目标
为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为惯和个性品质的社会主义合格公民莫定基础。
(一)情感、立场、价值观:1、造就学生在集体活动中乐于合作、待人诚实守信的品质，初步形成划定规矩意识、民主意识
2、使学生知道研究是自己的责任，体验研究给自己带来的乐趣，形成积极向上、乐观好学的研究立场
3、在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情，能向家乡的优秀人物研究
1、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识
(二)行为与惯
2精品文档1、帮助学生建立与人交往有诚信、能合作、民主地参与集体生活品质，初步形成规则意识、民主意识；
2、培养学生独立自主地完成自己研究任务的良好惯;培养学生在研究中的毅力和耐心，养成良好的研究
3、造就学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱扔乱刻画的良好惯4、养成保护水资源，爱护身边环境的良好惯
(三)知识与技能:1、培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为
2、知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情。
3精品文档3、了解日常消费的状况，感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观，培养勤俭节约的美德。
四、讲授措施
1、根据新课程的讲授要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的讲授主题。在讲授过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去研究，去探究。让学生用自己的眼光、体式格局来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、教学的核心是帮助学生参与社会、研究做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为惯和个性品质的人
3、儿童期是人格与社会发展的启蒙阶段，教师在讲授过程中要从儿童发展的现实和大概出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的体式格局，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善定基础。
4精品文档4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成惯。
篇七：部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
单元计划单元第一单元同伴与交往单元教材分析同伴交往是本套教材重要的循环教育主题，在一年级和三年级的教材中已设置了相关内容。通过本单元的学习，学生学会珍惜和维系友谊，懂得什么是真正的友谊，能够正确面对冲突，学会用正确的方法化解冲突、应对欺负。同时，本单元着重培养学生的守信意识，帮助学生做到对他人和对自己守信。1.我们的好朋友感受友谊的美好，懂得什么是真正的友谊珍惜和维系友谊。单元目标2.认识失信的危害，养成说到做到的好习惯，对他人和对自己守信。3.认识冲突发生的原因，学会避免和化解冲突，正确应对他人的欺负。单元教学难点有守信意识，努力做到对他人和对自己守信。单元教学重点能够从学生自己的经验出发，帮助学生在人际交往中努力做守信的人。在四年多的学校生活中，学生相互陪伴，一起成长。这种相伴成长的学校生活丰富了学生与同龄人交往的经验。随着年龄的增长，学生需要对这些经验进行整理和升华，深化对同伴交往的情感体验与理性认识。在学习和生活中，学生与同伴的相处并非一帆风顺，摩擦、矛盾、冲突在所难免，欺负现象也并不少见。如何帮助学生解决同伴交往中出现的冲突、欺负问题是适时和必要的。同时，同伴交往离不开诚信这一人际交往的基本品质。学情分析课题课时1.我们的好朋友2课时课时安排2.说话要算数2课时3.当冲突发生2课时
单元计划单元第二单元做聪明的消费者单元教材分析针对四年级学生的生活实际、成长需要，本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式，以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。1.学习购物常识和技巧，养成文明购物的习惯，培养维权意识。2.能够辨明合理与不合理的购物要求，学会合理比较、自我克制等方法，学会合理消费和开支，树立正确的消费观。3.了解浪费的危害，养成勤俭节约的好习惯。单元目标单元教学难点引导学生用比较合理、自我克制的方法，杜绝浪费行为。单元教学重点引导学生学习并掌握消费常识和基本技能，学会合理消费、理性消费，树立正确的消费观。学情分析很多四年级学生并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力，难免提出不合理的要求，因而需要培养学生理性消费的观念，从而使他们能够反思自己的购物要求是否合理，学会自我克制。随着我国经济的发展和人们物质生活水平的提高，社会上出现了一些严重的浪费现象，校园里的浪费也不容忽视。加强学生的勤俭节约教育和增强学生的节约意识刻不容缓，这既是继承我国传统美德的要求，也是新时代发展的需要。课题课时4.买东西的学问2课时课时安排5.合理消费2课时6.有多少浪费本可避免2课时
单元计划单元第三单元美好生活哪里来单元教材分析本承接以消费为主题的第二单元，以生产为主题。教材如此设计，一方面可以帮助学生通过生产和消费两个环节整体了解国民经济的基本内容；另一方面从经济生活的冰费领域进入生产领域的学习，易于激发学习兴趣，加深他们对消费品生产过程的了解和认识，养成勤俭节约、拒绝浪费的好习惯。单元目标1.引导学生初步了解农作物的种植和生产过程，了解农业生产的主要种类，认识农业的重要性。2.引导学生初步了解工业生产活动，认识工业对人们生活的重要意义，认识我国工业生产的现状和总体发展趋势。3.引导学生懂得人们的生活离不开各行各业的劳动者，懂得各行各业的劳动者都是平等的，尊重和感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果。单元教学难点懂得各行各业的劳动者都是平等的，尊重和感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果。单元教学重点引导学生了解和学习与工农业生产相关的基本知识，认识和尊重各行各业的劳动者。学情分析农村学生一般都有参加农业生产劳动的经历，教学时可从他们已有的认知出发，让他们回忆劳动时的情景，说说劳的辛苦。课题课时7.我们的衣食之源2课时课时安排8.这些东西哪里来2课时9.生活离不开2课时
单元计划单元第三单元感受家乡文化关心家乡发展本单元由“我们当地的风俗”、“多姿多彩的民间艺术”和“家乡的喜与忧”三课组成，是家乡主题的循环单元，侧重从家乡的文化形态与家乡整体发展变化的角度，提升学生对社区和家乡生活领域的社会性学习。本单元的落脚点在于引导学生通过自己的调查，切实感受和客观认识家乡发展中存在的问题，激发他们参与家乡建设的积极性，为家乡建设建言献策，以此帮助学生成为家乡发展的积极关心者、参与者和建设者。1.感受风俗与人们生活的密切关系，了解和体会风俗蕴含的意义，理性对待风俗的演变。2.了解全国各地和当地的民间艺术，认识民间艺术的价值和民间艺人的聪明才智，积极投身于民间艺术的传承和保护之中。3.了解和感受家乡发展带来的巨变，认识家乡发展过程中存在的问题，提出具有针对性和可行性的建议。单元教材分析单元目标单元教学难点让学生通过调查，感受和认识家乡发展中存在的问题，激发他们参与家乡建设的积极性，为家乡的建设建言献策，培养责任感和使命感。单元教学重点引导学生从风俗、民间艺术的角度了解和关注家乡文化。学情分析相比家乡的物质形态而言，家乡的文化形态更为抽象，四年级学生对其感受和认知并不深刻。课题课时10.我们当地的风俗2课时课时安排11.多姿多彩的民间艺术2课时12.家乡的喜与忧2课时
篇八：部编版《道德与法治》四年级下册教学计划
部编版四年级下册道德与法治教学计划
四年级下册道德与法治教学计划
一、教材组成：
1.《道德与法治》
二、学习内容
1.道德规范
（1）理解正确行为规范，掌握言行举止准则；
（2）明确良好态度和谦虚敬畏的概念；
（3）学会遵守礼仪礼节；
（4）了解自我保护的重要性；
（5）培养守约信用的品质；
（6）锻炼言语方面的礼仪意识；
（7）学习如何贴切道歉和赔礼；
（8）认识个人尊严的至上性。
2.法律知识
（1）认知建立合法意识；
（2）理解法律法规的内容；
（3）掌握基本的法治社会理念；
（4）学会社会行为准则；
（5）学习参加公共事务；
（6）增强公民法律普及意识。
三、教学要求
1.积极参加课堂活动，形成思想交流讨论气氛；
2.能够理解公共道德规范、法律法规的重要性；
3.自主探究，开展对道德和法治的讨论；
4.加强学习和模拟法律实践；
5.学会尊重他人，学会守约信用。
四、教学步骤
1.课前考查——就所学内容进行考查，检查学生学习情况；
2.激发学习兴趣——利用知识游戏、名人故事等形式，激发学生对道德与法治的学习兴趣，培养学习热情；
3.思想教育——引导学生透过小组讨论和总结归纳的形式，体会正确的行为规范、良好态度、礼仪礼节，培养学生多角度进行思考的能力；
4.实践运用——利用素材、影片等素材根据道德与法治的案例，锻炼学生动手解决发生在自己身上的问题；
5.总结反思——对学习内容进行总结，并在总结过程中反思自己学习情况，不断提高学习能力；
6.诊断评价——通过作业、考查等各种形式，检验
学生对本节课学习内容的学习情况，及时总结并及时反馈学生学习上的问题。
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