篇一：深入基层宣讲
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn深入基层开展理论宣讲的经验做法
作者：吴兴隆
来源：《中文信息》2019年第08期
摘
要：理论宣讲是贯彻落实党的理论政策和路线方针的重要手段，党的十九大后，思想理论的传播倍受到重视。现在各地不仅设立干部讲习所，还设立有市民讲习所和农民讲习所，以进一步加强思想理论的教育与传播。如何克服理论宣讲存在的问题，有效地开展好理论宣讲工作，引领广大干部群众凝心聚力，在全面建成小康社会的伟大征程中撸起袖子加油干，是每一个理论宣讲员应当认真思考的一个重要问题。笔者根据多年的理论宣讲工作感受，简要谈谈深入基层开展理论宣讲的肤浅经验做法。
关键词：理论宣讲
教育
传播
中图分类号：D261.5文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）08-0-01一、基层理论宣讲工作存在的问题
1.宣讲队伍专业性不强，讲的不精彩，缺乏感染力，宣讲质量不高
基层理论宣讲团往往是临时组建，仓促抽人，没有经过也难以经过系统的专业培训，因而在宣讲时，由于受到宣讲者知识水平、对理论政策的理解程度、宣讲方法、技巧和表达能力等方面的制约，使得多数宣讲员的宣讲质量不高，宣讲的效果不尽人意。
2.宣讲内容枯燥空泛，党员群众不爱听，听不进，导致宣讲效果不尽人意
有的宣讲内容缺乏针对性，不接地气，不是结合党员群众的思想和生产生活实际来讲，而是讲一些脱离实际脱离现实的话题，群众固然不大关心，不感兴趣。因而在他们看来你的宣讲便是枯燥乏味的，不爱听，听不进。
3.宣讲形式单一，缺乏交流互动，难以形成共鸣
目前大多数宣讲还是停留在宣讲员在上面讲，党员群众在下面听的单向传输知识的讲授式方式，这种传统的“满堂灌”宣讲往往是宣讲员讲的口干舌燥，津津有味，而听众却没精打采，昏昏欲睡，宣讲的气氛沉闷，没有生气。由于没有交流互动，没有充分调动广大听众的积极性，从而影响听众对宣讲内容的接受和理解，也难以形成思想和情感上的共鸣。
4.一些基层领导和党员干部对理论宣讲工作的重要性认识不够
篇二：深入基层宣讲
大学生村官深入基层宣讲工作总结
作为-----街道大学生“村官”基层理论宣讲队的成员之一,今
年以来,我按照
委宣发
〔2011〕
号(关于进一步做好组织大学生
“村
官”理论宣讲队深入基层开展理论宣讲的通知
精神要求,广泛深入
田间地头、农村院坝、农户家中开展宣讲活动。
一、把握宣传重点
今年以来,重点宣讲了党的十七届五中全会、市委三届八次全委
会、区委十二届九次全委(扩大会议的重大意义;“十一五”时期
经济社会发展的巨大成就和宝贵经验;“十二五”时期经济社会发展
的指导思想、总体思路、目标任务和重大举措。同时,还广泛宣讲党
和国家方针政策、经济社会发展成就及社科理论;广泛宣讲创先争优、三项活动、万元增收等主题活动中涌现出的先进典型等。
二、准备充分,认真安排
党的十七大明确提出了“用中国特色社会主义理论体系武装全
党,教育人民”,“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化”的重要任务,这是进一步巩固马克
思主义在意识形态领域指导地位的战略举措,是推动当代中国马克思
主义大众化的重要步骤。
我认真学习和领会的十七届五中全会、市委三届八次全委会、县
委十二届九次全委(扩大
会议精神以及认真学习深入学习科学发展
观的书籍,认真写好发言材料。宣讲党和国家方针政策、经济社会发
展成就及社科理论等等。
宣讲要求结合实际,不限于完成任务。
宣讲之前充分了解要宣讲
村的实际情况,有针对性的准备宣讲材料,保证了质量。
在宣讲过程
中,重点突出,和其他宣讲成员相互补充,和党员进行交流,使农村
党员加深对党的政策的了解。
三.明确任务,力求实效。
一是充分熟悉宣讲活动的重大意义,把宣传和贯彻十七届五中
全会、市委三届八次全委会、县委十二届九次全委(扩大会议精神
当做一次实际行动,把具体内容
和推进农村改革发展的核心精神,原
原本本地传达给群众,把党的各项支农惠民政策送到千家万户,使农
民真正感受到全委会带来的好处。
二是利用这次宣讲的有利时机,利
用农闲之余,以“为了群众一切,一切为了群众,为了一切群众”为
目标,进一步体察民情,深入田间地头和农户家中,采取多种形式引
导广大农村干部进一步强化发展意识,积极寻找促进当地农民增收的有效途径。
四.方法灵活,形式多样,成效明显。
这次宣讲工作,除召开各种院坝会进行宣传以外,还采取了更
加灵活多样的宣讲方式加以巩固。一是组织村干部和群众开展大讨
论,畅谈各自对市委三届八次全委会精神的理解和对今后农村改革发
展前景的展望。
二是进行入户宣讲。
对那些未能参加会议讨论的农民,通过入户座谈聊天等形式,把文件精神传达给农民。
三是进行骨干培
训,对村干部、党员、致富能手进行重点培训,使他们成为贯彻落实
市委三届八次全委会精神的先行者和排头兵。
四是注重讲解方式。
宣
讲活动开始后,我们及时准备了详细的宣讲提纲,把更主要的精力投
入在讲解上,做到了深入浅出、通俗易懂、有针对性。
篇三：深入基层宣讲
|
EB
IHi
宣
iH开展党课“三进"活动打造基层理论宣讲“升级版"?易平宝耳时代基层党员干部和群众的理论需求不断提
羽r高,党校教师作为基层理论宣讲队伍的主要力
量，要通过深入学习和实践，持续提高理论素养、提
升宣讲水平、创新宣讲方法,做到常讲常新、常讲常
精、常讲常亲,真正使基层干部群众听得懂、学得进、记得牢、用得上,为基层干群学理论用理论当好参谋
和助手。一、开展党课"三进”活动的重大意义党校教师作为让党的精神“飞入寻常百姓家,的实践者，也是党的理论走向“最后一公里”的桥梁和
纽带，任务艰巨光荣。2020年,宜昌市党校系统全面
开展的党课“三进”活动，即送党课进农村、进社区、进企业,为党校教师提供了实践舞台。第一，认真开展党课“三进”活动是党校教师在
新时代担当重要使命的需要。新时代党校教师的头
等大事就是要加强党的思想建设，做好党员教育培
训。党的十九大以来，相继颁发了《中国共产党党校
（行政学院）工作条例X中国共产党党员管理工作条
例》，这两部党内法规对新时代党校开展党员教育培
训工作提出了鲜明要求和具体工作目标。其中，《中
国共产党党员教育管理工作条例》提出“县级党校
（行政学校）应当有计划地组织安排党员教育讲师到
基层授课”，明确了县级党校教师是探索推进基层党
员教育实现全覆盖党课的主要力量。党校教师送党
课到基层,是新《党校工作条例》赋予的主责主业之
一,也是推进“不忘初心、牢记使命■"主题教育常态化
制度化的根本要求。第二，认真开展党课“三进”活动是党校教师助
力基层党建回应基层党员理论需求的需要。党校教
2021年第5期?总第669期师作为基层理论宣讲者，在开展“三进”活动中把党
课送到农村、社区、企业这三个领域，真正解决了这
三个领域中广大党员渴望学习掌握党的新理论的现
实要求，也真正实现了党的创新理论飞入寻常百姓
家。党校教师课程的提炼和咨政研究报告的撰写都
离不开基层的实践，党校系统开展的“三进”活动为
党校教师进基层开辟了实践通道，也为教师打造了
展示自己的新舞台。第三，认真开展党课“三进”活动是党校教师紧
贴“三在”工程建设付诸的生动实践。在党课“三进”
活动中，党校教师充分发挥自己的理论优势把习近
平新时代中国特色社会主义思想及时准确宣传到基
层干部群众心中，真正起到思想引领、政治引领作
用。这也是党校教师紧贴市委、县委“三在”工程，即
“让党员干部生活在群众中、让群众生活在集体中、让基层阵地筑牢在百姓心中”,所付诸的生动实践。二、开展党课“三进”活动的具体做法党校是培训党员干部的主要渠道和党的思想理
论建设的重要阵地，党校教师的主责主业是科研教
学资政，而党课“三进”活动正是教学的一种形式。近
年来，多数基层党校教师均承担着基层理论宣讲员
工作，担负着神圣的意识形态工作职责。使命需要担
当,担当需要本领。胜任此项工作不仅需要担当的宽
肩膀，还得有成事的真本领。笔者结合自己的实际,
在开展党课“三进”活动中总结了几点经验：第一，高度重视，将深入学习和调研贯穿宣讲始
终.党历来非常重视学习、善于学习，是一个依靠学
习创造了历史，依靠学习走向未来，在学习中不断成
长发展的马克思主义政党。每到重大关头、关键时
期，党都大力倡导学习，通过学习赢得胜利、走向辉
煌。习近平总书记在党的十九大报告中明确提出“全
面增强执政本领”,号召全党要增强“八个本颔",其
中增强学习本领摆在首位。回顾党的历史，党中央多
次提出加强学习的号召。2019年2月，习近平总书
记为第五批全国干部学习培训教材作序并强调，“实
现"两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴
的中国梦，就必须更加崇尚学习、积极改造学习、持
续深化学习，不断增强党的政治领导力、思想引领
力、群众组织力、社会号召力，不断增强干部队伍适
应新时代党和国家事业发展要求的能力”-新时代党
校教师是基层理论宣讲员,担负着“传道”
“授业”
“解
惑”的职责，必须带头做到“大学习”，首先要认真学
习党的十九大精神，认真学习贯彻党的十九届三中、四中、五中全会精神，学习领会习近平新时代中国特
色社会主义思想，学好用好《习近平谈治国理政》第
三卷,要学原文、读原著、悟原理,不能水过地皮湿、浮在面上，要在学懂弄通做实上下功夫。要深入学、反复学，以学促用、学用相长。真正做到与书为友，勤
于调研,勤于记笔记,有感想随手记录下来。时刻做
到“事事留心皆学问，处处留意皆课堂"，多向德高望
重的老前辈学习，向专业技术干部学习，向优秀企业
家、道德模范学习。每次在宣讲前，要积极开展调研,
到县直有关部门及农村就基层党员和群众的培训需
求进行摸底，再进行精心备课，用大量的阅读量、调
研量来克服知识贫乏和本领恐慌。基层党校教师唯
有不断加强学习，才能跟上历史潮流;唯有以坚实的理论基础武装头脑,才能科学地析事明理。第二,潜心科研,实现科研成果与宣讲质量的共
同提升。在教学一线、宣讲实践中，我们深刻认识到，宣讲与科研是相辅相成、不能分家的。在专题宣讲中
的问题就是科研的课题，课题的研究成果就是宣讲
的支撑，只有教学出题、科研求解，宣讲才能增彩。这
就要求党校教师在工作中坚持教学科研两条腿走
路,将科研与教学摆在同等重要的位置，力促科研的成果及时转化为教学的专题，从而提升教学质量和
水平。第三，提升水平，用讲故事的形式帮助听众坚定
“四个自信”。在基层宣讲中，为了履行好自己的职
EB
IHi
宣
iH
责,党校教师必须会讲故事、讲好故事。故事是直接
经验的文化描述，体现着群众的情感和价值认同,党
校教师要善于在文史书籍、生活中,挖掘蕴含有浩然
正气、泥土气息、百姓体温的故事,要善于通过讲故
事来鲜明生动地说明道理、阐述思想、激发感情。这
也要求党校教师善于发现好故事、收集好故事、传播
好故事。“回顾革命历史，就是要继承这种超越历史
的革命精神，学习继承革命先烈的坚贞信念,是为了
更加珍惜和维护来之不易的中国特色社会主义道
路、理论、文化、制度。”通过这样的讲述，让讲述者和
倾听者产生情感共鸣。第四，生动活泼，用群众语言让宣讲内容入脑入
心。要想让党的路线方针政策、习近平新时代中国特
色社会主义思想、党中央全会精神入脑入心,党校教
师首先要对宣讲内容进行精炼化“提纯”、通俗化“变
脸”、形象化"加工”
o力求用鲜活的事例、生动的语
言、贴切的比喻阐述观点、析事明理。同时力求看问
题用巧姓视角”,讲道理用“百姓语言”,举例子用
"^姓故事”，让人感到宣讲可亲可近、可学可用。用
群众熟悉的语言说话,既要讲好普通话,又要联系实
际讲好“当地话*",深入浅出地阐述道理，对群众进行
面对面引导帮助、心贴心解疑释惑、实打实说理点
拨,使群众听得懂、听得进,切实增强宣讲的亲和力、吸引力和感染力。这就要求不断创新宣讲方式方法,
用群众喜爱的方式开展宣讲，做到“三宜三不宜"，即
宣讲时间宜“短”不宜“长”,宣讲内容宜“实”不宜
“空”，宣讲方式宜“活”不宜“呆”
o例如,为了便于党
员记牢党的十九届五中全会精神，根据人们对电话
号码比较敏感的特点，将五中全会精神的主要内容
进行梳理,以“电话号码式”的一组数字进行概括，每
个数字都对应着五中全会内容的相关方面，为党员
群众“数”读五中全会精神，这样便于基层党员群众
对五中全会精神好理解、能听懂、易领会，在宣讲中
这种方式方法也获得了广大党员同志的称赞。三
"打造基层理论宣讲"升级版”的思考习近平总书记强调：“由党中央组织开展集中宣
讲,是推动我们党的理论和路线方针政策深入基层、F"l
2021年第
5#
-
&第
669期
ra
nx
s
ni深入群众、深入人心的重要工作方法,要坚持把这个
针政策宣讲到位既是每位党校教师的责任和使命,
也是党校教师“不忘初心、牢记使命”的生动实践,
方法用好。”在新发展阶段，党校教师将持续把党的理论送进基层,打造基层理论宣讲“升级版,,要做到
三个“一以贯之”。党校教师要带着工作责任心，做到四勤：要腿勤，多
在基层跑；要嘴勤，多问多了解；要脑勤，多思考多
一以贯之做到“三真”，即“真学”
“真懂”
“真信”.
归纳；要手勤，多写，这样才能收集到好故事，增加
宣讲的针对性。要有时刻做好准备的意识，党校教
这就要求党校教师对党的理论政策要带头学习、持
续学习、学深学透，把当代中国马克思主义、21世纪
马克思主义作为必修课，用以涵养正气、升华境界。
师要给学员“一杯水”，就要储备“一桶水”，这个
“水”
一方面来自理论学习，另一方面来源于实践,
所以必须不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，提高专
业本领。党校教师要加强学习，增强理论宣讲的自
信心，增强机遇意识。要深入基层、深入群众、深入
人卜，带着朴素而真挚的感情去发现、去收集身边
要夯实基础，在真学中体现政治态度；把握关键，在
真懂中体现政治觉悟;抓住核心，在真信中体现政治
信仰。要自觉用党的创新理念统领研究、宣讲工作,
做习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九
届五中全会精神的忠实宣传者、实践者。俗话说“没
有金刚钻揽不了瓷器活”,只有做业务上的专家，自
的好故事，去宣传、传播身边的好故事，增加宣讲的感染力。作为基层党校教师，要破解有的理论课、思
身有底气，说话硬气，才能够在宣讲中了然于胸、运
用自如。—以贯之做到“三贴近”,即“贴近生活”“贴近实
政课说不清、讲不透、听不懂的难题，善用群众语
言;作为基层党校教师,要深知优势就在基层，扬长
避短，对基层情况能说得具体点、详细点，对百姓的语言掌握、运用得多一点，善用百姓语言阐述观点，有效提高语言表达力。理论宣讲中要力求做到“短、精、准”，全面提升宣讲的吸引力，从而让基层党员
际”
“贴近群众”。党校教师要积极主动参与到党的政
策宣讲辅导中去，力求用鲜活的事例、生动的语言、贴切的比喻阐述观点，析事明理。在授课宣讲技巧上
要大力探索实施案例教学、现场教学,在讲授式教学
中嵌入互动式教学模块，力求真正成为广大党员干
干部群众铸魂育心，让广大党员干部群众深刻理解
中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、部、群众的理论翻译、政策向导。理论工作者要接地
气、受欢迎，必须要深入调研，了解党员群众所需，才
能针对性解决党员、群众关心的思想和实际问题，才
能讲授出党员、群众愿意听的课。中国特色社会主义为什么“好”等重大问题,凝聚起
更为磅礴的干事创业力量。（作者单位:中共湖北省远安县委党校）
一以贯之增强“三种意识”，即“责任意识”
“机
遇意识”“基层意识”。准确地把党的理论和路线方
责任编辑/王聪
篇四：深入基层宣讲
知识文库
第20期
浅谈党校教师深入基层宣讲的意义
基层党校作为区、县一级党委的的重要部门，其中一项重要职能任务就是深入基层，为党的路线、方针、政策做的宣传和教育工作。在新的历史时期，从中央到地方对做好群众工作都非常重视，基层党校要做好群众工作，其中一个很重要的方面就是加强对群众的宣传和教育工作，这不仅仅和党校的本职工作挂钩，也是新的历史时期要求。党校是培训党员、党员领导干部，培养理论骨干和入党积极分子的重要阵地，是学习、研究和宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的重要阵地，是增强党员、党员领导干部党性修养的重要阵地”，也是增强党员、党员领导干部和入党积极分子党性锻炼的熔炉。基层党校作为区、县一级党委的的重要部门，其中一项重要职能任务就是深入基层，为党的路线、方针、政策做很好的宣传和教育工作，受教育的人群也不仅仅是党员领导干部，还有广大的基层群众。特别是在新的历史时期，深入群众中宣传我党的路线、方针、政策，以及本地区党委的中心工作已经变得越来越重要。在新的历史时期，从中央到地方对做好群众工作都非常重视，基层党校要做好群众工作，其中一个很重要的方面就是加强对群众的宣传和教育工作，这不仅仅和党校的本职工作挂钩，也是新的历史时期要求。因为在现阶段，基层群众工作遇到一些难点，主要集中在以下几个方面：一、基层群众的价值取向和相对应的利益需求日趋多元化。
随着我国经济建设的不断发展，信息交流程度增强，方式增多，基层群众的思想信仰、文化取向、生活方式等呈现出多元化发展,即使在一个小范围地区，也容易出现各种各样不同的思想状况和特征，各种思想激荡交流的结果，使群众思维更加自由的同时，也更容易受到来自各个方面的影响。这些影响或好或坏，却实实在在地影响了群众们的生活和各项基层工作的开展，增加了不确定性。二、基层群众的民主意识显著增强。
近年来，我国民主法制建设不断推进，群众的民主意识增强，也有了学习民主法律知识的迫切愿望，他们在从各种渠道汲取知识的过程中，慢慢会形成政治参与的愿望，无论是真正参与其中，还是从旁了解大政方针，相当多的基层群众开始有了自己的诉求。在宣传的过程中，国家级的大政方针借助国家级平台，基层群众可以从许多渠道获取信息，有一定量的了解，但在推进到地方以后，地方媒体或平台受限于资金人力等各个方面因素的影响，普及度不够高，使很多基层群众并不能很好的了解到本地区党委、政府的中心工作。一方尽可能宣传，一方却觉得不够透明，在民主意识不
王稚祯
断增强的情况下，各种不必要的误解也在不断增多。三、某些群众在表达利益诉求时会有非理性的表现。
随着社会的发展，人民越来越学会对外表达出自己的诉求，特别是在与民生息息相关的问题上，基层群众的反应强烈，也在尝试着用法律的手段维护自己的利益。但在解决问题的过程中，某些问题由来已久且情况复杂，党和政府着力解决，短期内也可能未见出明显成效，甚至还会在转型期带来一部分阵痛。在这样的情况下，就容易出现一些非理性的行为，把原本简单的问题复杂化，复杂的问题更为复杂，非但无助于解决，反而容易加深社会矛盾。基层群众在思想的碰撞和交流中，缺乏某些正面的引导，对党的路线、方针、政策和本地区的中心工作了解不够深入，不清楚他们所期盼解决的问题已经引起了党和政府的重视，预备或是已经在解决的过程中。党要求党员干部加强同群众的血肉联系，在新的历史时期，作为基层党校，深入基层宣讲，倾听群众心声，让群众了解到自己想要了解的知识和信息，为党和政府收集和整理群众的意见，就是基层党校加强同群众联系的最好的方式。基层党校要充分利用自身的职能优势，充分发挥党校培养基层干部的主阵地功能，围绕本地区的实际情况，结合中央大政方针和地方中心工作的主要内容，在宣传和教育实践过程中有针对性的解读各级党政重要会议精神和习总书记重要系列讲话，才能够让干部职工和广大基层群众了解世情，通晓党情和国情，对比区、县一级政府的中心工作，认清发展中的问题，保有持续发展的信心，从而激发基层党员干部的工作激情，同时也能引领基层群众树立信心，齐心协力谋发展，为当地经济社会的各项成长做出贡献。党校人在保持与群众血肉联系的过程中，不仅要起到带头作用，更重要的是还要起到示范引领作用，在对党员干部进行思想、政治上的培训时，要从多角度引导基层党员干部，让他们首先从思想上树立与群众保持联系的意识，再从行动上保持党密切联系群众的优良作风，同时提高他们为基层群众谋福利的能力，从各个方面培养和教育基层的党员领导干部。我国经济社会不断飞速发展，人民群众对精神和物质的需求也在不断增长，要处理好这种情况下产生的矛盾，需要加强沟通交流，而基层党校就是架起这座沟通桥梁的重要一份子。基层党校教师只有主动积极地参加各类宣讲和调研，参与收集基层群众对当地经济发展的意见和建议，才能为党委政府的决策当好参谋，有所作为，更好的实现基层党校的价值。（作者单位：中共重庆市沙坪坝区委党校）2017.10（下）
知识文库16.com.cn.AllRightsReserved.
篇五：深入基层宣讲
2019年第3期中共伊犁州委党校学报JournalofYiLiPrefectureCommunistPartyInstituteNo.32019意识形态研究关于基层宣讲工作现状与建议沙迪克江·沙吾提（伊犁州党委党校第58期县处班伊犁州党委宣传部讲师团）标的新形势下，为不断增强主流舆论的话语权和主导权，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断巩固各族人民团结奋斗的共同思想基础，必须高度重视，切实加强宣讲工作，着力打造一支过硬的宣讲队伍，才能真正实现宣讲工作的“到人、管用、有效”。[内容提要]基层宣讲宣讲工作[中图分类号]D60[内容提要]基层宣讲是党的宣传工作的重要抓手,也是党的思想工作的一大优势。在落实推进社会稳定和长治久安总目[DOI编码]doi:10.3969/j.issn.1674-6287.2019.03.021[文献标识码]A[文章编号]1674-6287（2019）03-0074-02基层宣讲是党的宣传工作的重要抓手，也是党的思想工作的一大优势。近年来，伊犁州直积极探索基层宣讲工作取得明显效果，但同时也存在一定问题。本文在深入调研基础上，对伊犁州直近年来基层宣讲工作的积极探索、存在的问题进行分析，并在此基础上提出解决建议。一、积极探索，扎实有效的开展大宣讲（一）统筹安排，精心部署。宣讲工作开展的如何，与各级组织、各级领导的重视、安排、部署是分不开的。伊犁州直各县市围绕“社会稳定和长治久安”的工作总目标，结合宣传教育工作的具体要求，建立领导机制，完善相关制度，明确责任分工，统筹社会力量、精主安排布署，全力做好大宣讲这篇文章。（二）整合资源，建立队伍。实现宣讲工作的“到人、管用、有效”，一支过硬的宣讲队伍是关键。伊犁州直各县市委宣传部围绕宣讲工作任务，结合县域实际，整合资源，建立形式多样，灵活管用的宣讲队伍，为宣讲工作的顺利开展提供人才保障。[收稿日期]2019-06-20（三）形式多样，丰富多彩。宣讲工作的成效如何，能否确保入脑入心，与宣讲采取的方式方法有着直接的关系。伊犁州直各县市结合实际，进行了有益尝试和探索，采取草根式、滴灌式、走巷入户式微宣讲，取得良好效果。（四）制度规范，确保有序。宣讲工作和管理上要实现科学性、有效性、可持续性，离不开较为完备的制度规范，从而保证宣讲工作的正常有序开展。伊犁州直各县市宣传部进一步完善、规范有关宣讲制度、明确宣讲责任，确保宣讲工作正常有序进行。（五）注重培训，提升素质。宣讲工作开展的好坏，取决于宣讲员对宣讲内容的理解和掌握，取决于宣讲员对宣讲对象和基层的了解等因素。作为基层宣讲员承担着对基层干部、群众理论教育和形势与任务教育的重要职责。”打铁还得自身硬”,只有先学一步,学深一步才能更好地组织和开展好宣讲工作.为了充分发挥好职能作用,一些县市尽可能的为宣讲员提供不断加强理论学习,提升知识水平和业务素养的机会。[作者简介]沙迪克江·沙吾提，男，伊犁州党委宣传部讲师团副团长，中共伊犁州委党校第58期县处班学员，研究方向：基层宣讲与草根宣讲。·74·Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.
2019年第3期No.32019二、制约基层宣讲工作开展的问题及困难（一）基层优秀宣讲人才相对缺乏。随着现代化信息技术的不断发展，以及目前的基层工作实际和繁重的宣讲工作需要，对基层宣讲人员提出了更高的要求，各县市原有的宣讲人才有的已不适应这种需要，有的还处在培养阶段，缺少领军式的优秀宣讲人才。（二）宣讲人员的水平与素质参差不齐。目前基层宣讲员中专业的少、兼职的多，宣讲水平参差不齐，宣讲工作如何把理论知识与基层百姓的需要、把大政方针与百姓的认知和理解有效结合起来还做得远远不够，宣讲仅仅依靠“讲”为主，与基层群众的互动性少，影响了宣讲成效。（三）深入基层调研少。由于各种因素的影响，近年来工作调研不够，对基层的宣讲工作指导和督促还不够深入。在有限的调研中，往往注重想要了解的问题，不能深入地做到“从群众中来，到群众中去”，也不能全面了解群众想什么、盼什么、急什么、想听什么。（四）宣讲员相关经费保障不到位。因基层各级财政都比较困难，很难将宣讲员相关的补助费用列入财政预算中，宣讲员误工费、生活补助费、交通费等很难落实到位，基层宣讲资金及物质保障不到位。（五）宣讲员队伍的培训力度仍需加大。基层宣讲员不少人学历相对较低、知识储备少、理论水平低，对党的方针政策学习领会掌握不够系统全面，不能很好适应基层宣传教育的实际需要，宣讲的能力和水平急需提高。（六）宣讲资料缺乏。目前，上级宣讲部门下发的宣讲资料偏少，远远不能满足基层宣讲工作的需要；部分基层宣讲员家庭收入不高，自己没有能力购买宣讲资料，有的有能力购买，但买不到通俗易懂的宣讲资料，导致宣讲员学习进步有困难。三、解决问题的建议（一）加强党委对讲师团工作的领导。各级党委每年都要研究部署理论宣讲工作，主要领导亲自安排，主管领导亲自抓。建议各县（市）委成立讲师团，确定人员编制及经费保障。同时发挥党校、社科联、大中专院校等相关单位的作用，建立好宣讲骨干专家库。（二）加强经费保障。州、县（市）必须把宣讲经费列入同级财政预算，统一管理，统一使用。经费包括讲师团业务经费、培训费、基层宣讲员误工费、交通费等。建议拔出专项经费用于基层宣讲材料的编译及发放工作，满足基层宣讲员的学习宣讲需要。（三）加强宣讲人才队伍建设。一是州、县、乡、村逐级开展基层优秀宣讲员大赛活动，通过以赛代训和示范宣讲的方式发掘选拔一批优秀基层宣讲员。二是通过单位推荐和群众测评相结合的方式，组建基层宣讲人才库，把政治立场坚定、理论功底扎实、表达能力较强、热爱宣讲事业的同志列入人才库，每年由各级宣传部牵头组织人才库成员至少开一次座谈交流会，学习政策、交流经验，储备一批优秀基层宣讲员。（四）加强保障机制建设。一是建立政治激励机制，把优秀的基层宣讲员列入村（社区）后备干部队伍序列，适用予以重用。二是建立基层宣讲员关心关爱机制。主动了解基层宣讲员的工作生活情况，了解他们的所思所想，积极解决他们工作和生活中存在的困难和问题，解除其后顾之忧。三是建立优秀宣讲员表彰机制。每年层层表彰一批优秀宣讲员，大力激发他们的工作积极性。（五）做好基层宣讲工作。一是认真学习，深入研读，增加宣讲的深度。二是深入调研，摸透实情，增加宣讲的力度。三是坚持问题导向，确立问题意识，要善于发现问题、研究问题，敢于联系实际，回应问题。四是形式多样，氛围浓厚，才能增加宣讲的厚度。五是把“书面语言”转换成“群众语言”。五是便于口口相传，被广大群众理解和接受。[责任编辑：李先荣]·75·Copyright?博看网www.bookan.com.cn.AllRightsReserved.
篇六：深入基层宣讲
铜陵：“深?基层讲清讲透”宣讲团成员发挥专长掀起党史学习教育宣讲热潮为推动党史学习教育深?群众、深???连?来铜陵市宣讲团成员发挥??的专业特长在全市开展系列宣讲活动紧扣要求，贴近?活、贴近群众让党史学习通俗易懂、?深?实创新形式掀起宣讲热潮党的理论政策百姓宣讲员、??书艺?吴福东和?继美给村民演绎《学党史
守初?》。王章志/摄“打起?板听端详，建党百年表?番。?字写来?横长，党的光辉形象放光芒，?在中国我骄傲，我爱您啊共产党……”5?25?下午，枞阳县官埠桥镇?桥初中校园内传来阵阵?点和说唱声。铜陵市党的理论政策百姓宣讲员、??书艺?吴福东??敲?，??打板，以??书说唱形式，传唱中国共产党百年历史。?声声、?句句，诉说着中国共产党波澜壮阔的百年征程，赢得在场师?掌声阵阵。台上，吴福东唱得响亮；台下，教师学?听得??。“以??书的形式讲党史故事?听课更有吸引?，我们喜欢。”学?们告诉记者。5?27?，铜陵市党的理论政策百姓宣讲员、??书艺?吴福东和?继美来到枞阳县钱桥镇朝阳村给村民演绎他们的新作《学党史
守初?》。“?个多?来，我们组织多名宣讲?量，进社区、进机关、进农村、进学校、进企业、进?地，以“枞阳门歌、??书、快板书、黄梅戏”等多种创新表演形式在全县宣讲党史，?群众喜闻乐见的形式讲述?命故事，歌颂党的光辉历史，向党的百年华诞献上?份礼物。”吴福东说道。
党的百年华诞献上?份礼物。”吴福东说道。?党史学习教育开展以来，铜陵市多名??书宣讲员发挥专长，?群众喜闻乐见的形式讲述?命故事，歌颂党的光辉历史。?向青少年赓续红?基因退休?党员正在给胥坝初级中学的学?们宣讲党史。刘敏/摄5?20?，义安区胥坝乡?兴村??陈光裕正在给胥坝初级中学的学?们宣讲党史。现年80岁的陈光裕，是?名党员也是?位退休?部。多年来，他通过搜集本地红?故事，然后编写成宣讲报告，义务来到学校给乡村中?学?宣讲。?次次宣讲，?次次交流将红?基因融?青少年?脉。在郊区?洲镇?湾?学和?洲?学的课堂上，郊区关?委“五?”、理论宣讲员丁延?，正在给孩?们上着?堂以“放飞中国梦，传承红?基因”为主题的宣讲活动，引导学?们做“爱党、爱国、爱社会主义”的新时代好少年。5?21?，在义安区东联镇永丰中学，关?委宣讲团宣讲员柳春同志为百余名学?开展《讲?命故事，传红?基因》主题宣讲活动，通过板书形式讲述了中国共产党成?的历史、铜陵地?党史、《夺枪记》和《送枪记》等故事，引导??青少年学?学党史、颂党恩、听党话、跟党?，让学?对党的光荣历史有了更加深刻的认识与了解。思政课是落实?德树?根本任务的关键课程，如何将党史学习教育有效融?其中？铜陵市第?中学开展“党史故事我来讲”主题微宣讲系列活动。以中共历史上?个重?抉择为线索，以不同时期的典型事例、历史?物、精彩故事为主?，带学?们重温和见证中国共产党?在每?个?时代?字路?上做出的?次次伟?抉择，回溯初?使命，汲取奋进?量。深?基层?求讲清讲透
为了让党史学习通俗易懂、?深?实，宣讲团成员更是深?社区、企业等，围绕党员?部群众关?的问题开展丰富多彩的宣讲活动。为加强党史教育，从党的百年伟?奋?历程中汲取前进的智慧和?量，5?19?，市委党校教授查晓宏来到新桥办事处作题为《中国共产党的辉煌成就及启?》的党史报告，和?家展开交流互动，让党员?部加深对党的历史理解，传承红?记忆，坚守初?使命，让党史教育?脑??。5?11?下午，党史学习教育区委宣讲团?场专题宣讲报告会在顺安镇七楼会议室举?。市委党校政治教研室主任、党建学教授、区委宣讲团成员汪洋同志作《光辉的历程伟?的篇章》专题宣讲。顺安镇第四次党代会全体党代表聆听报告会，党代表们纷纷表?要把党史学习教育活动的要求内化于?、外化于?，真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史??。“在党史学习教育中，如何引导基层党员?部深刻认识党的性质宗旨”“如何更好地为民办实事解难题”……5?17?，党史学习教育安铜办党?委宣讲团在机关开展党史学习教育专题宣讲。该办党?委宣讲团成员、党政办主任陈先礼作宣讲报告。“全体党员要在学懂弄通做实上下功夫，把党史学习教育成效转化为“我为群众办实事”的?动动?，以优异的成绩迎接建党100周年。”宣讲结束后，党员纷纷表?，此次党史学习教育内容充实，真正做到学有所思、学有所悟、学有所得，要汲取百年党史奋进?量，为民办实事、办好事。来源/铜陵?明?