篇一：小班妈妈的新发型教学反思
小班美术优秀教案及教学反思《发型游戏》
小班美术优秀教案及教学反思《发型游戏》
身为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编整理的小班美术优秀教案及教学反思《发型游戏》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目的及要求：
1.学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。
2.尝试用各种颜色交替画不同的线，发现不同的色彩碰在一起产生的变化，感受色彩的美。
教学重点：
引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。
教学难点：
螺旋线的画法。
教学准备：
1.各种人物头像图片若干，有关发型的图片5----10。
2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。
教学过程：
一、开始部分：
1.听音乐律动，稳定幼儿的情绪，准备上课。
2.幼儿欣赏不同的发型。(小朋友们，我们一起去欣赏一下发型屋吧)二、基本部分：
1.不同的头发样子我们叫做发型。小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型?引导幼儿自由回答并用手画一画。
2.小朋友的头发分别是什么样子的?(边描述边用手画一画)3.老师的头发又是什么样子的?该怎样画?请大家试一试。
4.出示发型范例图片。
(1)图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的?(叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的)(2)说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的?(分别用手画一画)教师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长，有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真漂亮。小朋友知道这是用什么画的吗?(认识棉签)5.讨论学习设计方法。
(1)启发、想象。
今天，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗?你想给他们设计什么样的发型?用什么样的线条来画?请你试一试。(书空练习)(2)讨论绘画的方法。(那我们一起看看头发该画在什么位置)①在设计发型前，应该先知道，头发长在哪里?梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳?(哦，前面、两边和后面都有头发。)②头发是什么颜色的?(黑色的)现在的理发师会把头发染成什么颜色的?(红、黄等)你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的?6.幼儿尝试用棉签画头发。(请幼儿尝试画头发)7.教师讲解并示范用棉签画各种头发。
(1)我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。
(2)选好颜色。(设计好发型的颜色)(3)使用棉签作画小朋友要真确拿棉签，蘸颜料时注意不要蘸得太多，以免弄脏画面，如果你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进行画。
(4)画时注意：头的两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。
8.幼儿进行绘画创作活动。
①认识绘画工具，学习使用方法。换颜色的方法?(放回原处，在另一个盘子里拿棉签。)
②桌子上有什么颜色?用这些颜色让你的头发变得更漂亮。
③教师指导幼儿进行创作活动，提醒幼儿注意色彩之间发生的"变化，积累色彩经验。
三、小结部分：
1.说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型?你最喜欢给谁设计的发型?为什么?两种色彩碰到一起发生了什么变化?2.小朋友晾晒作业，互相观看、展评幼儿作业。
教学反思：
幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
篇二：小班妈妈的新发型教学反思
写一篇幼儿园小班美术活动教案：妈妈的头发教案(附教学反思)的报告，600字
《妈妈的头发》幼儿园小班美术活动教案
一：活动目标
1.了解妈妈的头发，增强对家庭的认知;2.锻炼孩子的能力，培养孩子的创新能力;3.拓展幼儿不同文化的视野，提升幼儿的观察力与表现力。
二：活动准备
1.准备图片与影像资料，展示妈妈的不同头发造型;2.在教室内或外准备所需的画材;3.准备清晰的教案，确保教学有序进行。
三：活动步骤
1.引入：老师介绍妈妈蓬松的长发、蝴蝶结的短发等，帮助孩子们正确认识妈妈的头发;2.活动开始：让孩子们使用纸张、图形铅笔和彩色笔等工具，画出妈妈头发带来的各种感受;3.团体绘制：老师引导孩子们合作完成一副大型图画，画出妈妈的头发;4.分享：让孩子们一起完成一副大型图画，画出妈妈头发带来的美好感受;5.总结：让孩子们总结课堂上的所学，表达出对妈妈头发的理解和尊重。
四：教学反思
本次活动经过实践，发现孩子们有不同的体验和表达，很多孩子能够将妈妈不同头发造型表达得很生动，活动也能够帮助孩子更加认识自己的家庭，感受妈妈无私的爱和呵护。另外，活动也有不足之处，如绘画技巧上还需要改进，以及孩子们在活动中的参与度有待提升，希望今后的美术活动能够得到更多的关注和参与。
篇三：小班妈妈的新发型教学反思
《幼儿园妈妈的头发教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园妈妈的头发教案反思！
活动目标：
1、观察妈妈的发型，感受亲情的温暖。
2、运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合。
3、学习基本的构图方法。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1、幼儿带来自己妈妈的照片，观察了解不同的发型。
2、教师准备白纸、水彩笔每人一份，示范画妈妈的图像三幅(未画头发)
活动过程：
1、幼儿回忆妈妈的发型，激发幼儿绘画的兴趣。
提问：你的妈妈漂亮吗?为什么?想不想使你的妈妈变得更漂亮?
2、幼儿观察照片，一起讨论怎样用线条画妈妈的头发。
提问：如果我们要把妈妈的发型画下来，该怎样画呢?
3、个别幼儿示范不同种类线条画法。
(用手指在空中比画也可以)
4、幼儿作画，在已画好的妈妈头像上画不同的发型。
(1)启发幼儿用多种线条表现发型。
(2)将妈妈的头发画丰满、飘逸。
(3)添画头发时，注意下巴上可别长出头发来。
5、作品完成后，展示幼儿的作品，并互相欣赏。找你的好朋友说说你的妈妈是什么样子的。
6、以歌曲《我的好妈妈》结束活动。
教学反思：
1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
活动目标
尝试画出妈妈的各种发型。
培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。
鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的妈妈的头发。
教学重点、难点
重点：学会画不同的发型
难点：培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识
活动准备
发型图片、油画棒、卡纸
活动过程
1、唱歌曲《我的好妈妈》，引出课题
师：我们小朋友都很爱妈妈，今天我们就来帮妈妈做件事情，当个小小发型师来给妈妈设计个新发型，让妈妈的心情更高兴，好吗？
2、观察现场妈妈的发型，了解妈妈发型的一些名称
师：妈妈的发型都是由理发店的发型师们给做出来的，来看看妈妈的发型是什么样的？（大卷发）妈妈的发型呢？（直发）妈妈的发型呢？（短发）......嗯，妈妈的发型可真多啊！老师今天还带来了一些很漂亮的发型图片呢，请小朋友欣赏欣赏。
3、出示发型图片，带幼儿观察发型特点并简单小结
①、提问：你们喜欢那种发型？准备给妈妈怎么设计？
②、幼儿发言后，教师小结：有的妈妈的脸型是圆圆的，有的脸稍微长一些，下巴尖尖的，我们可以给妈妈设计卷发、长发、短发、马尾辫等，现在哪位孩子来尝试给妈妈设计发型呢？
4、老师指导示范，并强调发丝要一根根的画上。
先在纸上勾出发型的轮廓线，再用浓密的线条画出发丝，最好画出头发梳理得不同方向，还可以设计一些发饰点缀装饰，发型设计好了后，要涂上颜色。
5、幼儿作画，教师指导，提出作业要求
①、引导幼儿为妈妈设计出不一样的发型
②、鼓励幼儿耐心的画发丝。
6、师幼及家长共同欣赏作品，让孩子说说为什么给妈妈设计这样的发型，并将画送给自己的妈妈。
7、小结：小朋友们，妈妈的发型有很多种，那小朋友是不是也可以设计很多发型送给妈妈呀？小朋友可以在回家后与妈妈商量，在纸上为妈妈变换不同的发型，然后将自己设计好的发型送给亲爱的妈妈。
教学反思
本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。开始先让小朋友们唱歌，集中孩子们的注意力，调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察发型，再自己设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友能看到妈妈的发型，却说不出来，所以在上这堂课之前的教学准备方面还有所欠缺，如果改成先介绍各种发型，再由小朋友观察妈妈的发型并说出来，效果会更理想。我在让小朋友设计妈妈的发型之前，自己示范为自己的妈妈设计了发型，而之前在讨论的时候，幼儿初步有了自己的设计想法，这个时候我作出示范，让孩子的一些创作想法被老师给引走，创作欲望也有所削弱。
但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。希望在以后的教学活动中，能有更好的提升。
活动目标：
1．运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2．在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3．在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
4．根据色彩进行大胆合理的想象。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动重点：
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头
发的基本特征。
活动准备：
勾线笔、绘画纸、范图。
活动过程：
一、谈话导入。
1．师：你喜欢你的妈妈吗？你觉得你的妈妈漂亮吗？你觉得她哪里漂
亮？
2．你妈妈的头发是什么样子的？是什么颜色的？
3．师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
二、观察范图。
1．师：那你们想看看我妈妈的头发吗？（出示教师范图）
2．师：我妈妈的头发是什么样子的？
3．师：你想不想也来给你妈妈画张画？那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发？
4．师示范。
5．请一个幼儿上来尝试。
6．师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
三、幼儿创作，师巡回指导。
1．师：那我们也来给自己的妈妈画张画。要求：（1）大胆选择线条进行创作；（2）线条流畅、大胆；（3）画面干净。
2．幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、展示幼儿作品。
1．展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么？（重点引导幼儿从妈妈的头发去评价）
活动反思：
1．在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。
2．在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
幼儿园妈妈的头发教案反思这篇文章共7668字。
《幼儿园预防疾病教案反思》：（1）中班健康活动教案《预防疾病》含反思
活动目标：
1、了解有关幼儿容易传染上疾病的情况，学会预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、知道人体需要各种不同的营
《幼儿园安全用电教案反思》：（1）中班安全教案反思《安全用电》活动目标：
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
4、培养幼儿敏
篇四：小班妈妈的新发型教学反思
小班美术教案《发型游戏》及教学反思
小班美术教案《发型游戏》及教学反思
教学目的及要求：
1.学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。
2.尝试用各种颜色交替画不同的线，发现不同的色彩碰在一起产生的变化，感受色彩的美。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.体验想象创造各种图像的快乐
教学重难点：
引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。
螺旋线的画法。
教学准备：
1.各种人物头像图片若干，有关发型的图片5----10。
2.棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份，抹布若干。
教学过程：
一、开始部分：
1.听音乐律动，稳定幼儿的情绪，准备上课。
2.幼儿欣赏不同的发型。(小朋友们，我们一起去欣赏一下发型屋吧)二、基本部分：
1.不同的头发样子我们叫做发型。小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型?引导幼儿自由回答并用手画一画。
2.小朋友的头发分别是什么样子的?(边描述边用手画一画)3.老师的头发又是什么样子的?该怎样画?请大家试一试。
4.出示发型范例图片。
(1)图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的?(叔叔的头发是短短的，阿姨的头发是长长的，有波浪形的、有一
卷一卷的、有直直的)(2)说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的?(分别用手画一画)教师小结：爸爸的头发是短短的，我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长，有的直直的，有的弯弯的，还有的一卷卷的，我们可以用直线波浪形和螺旋形来画，真漂亮。小朋友知道这是用什么画的吗?(认识棉签)5.讨论学习设计方法。
(1)启发、想象。
今天，我们来为爸爸妈妈设计发型好吗?你想给他们设计什么样的发型?用什么样的线条来画?请你试一试。(书空练习)(2)讨论绘画的方法。(那我们一起看看头发该画在什么位置)①在设计发型前，应该先知道，头发长在哪里?梳头发的时候，我们会把头发往哪边梳?(哦，前面、两边和后面都有头发。)②头发是什么颜色的?(黑色的)现在的`理发师会把头发染成什么颜色的?(红、黄等)你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的?6.幼儿尝试用棉签画头发。(请幼儿尝试画头发)7.教师讲解并示范用棉签画各种头发。
(1)我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发，妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。
(2)选好颜色。(设计好发型的颜色)(3)使用棉签作画小朋友要真确拿棉签，蘸颜料时注意不要蘸得太多，以免弄脏画面，如果你要用两种颜色，换颜色时先放回原处，在另一个盘子里拿棉签进行画。
(4)画时注意：头的两边、前面都有头发，爸爸的头发我们让它从头皮往上长，妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。
8.幼儿进行绘画创作活动。
①认识绘画工具，学习使用方法。换颜色的方法?(放回原处，在另一个盘子里拿棉签。)②桌子上有什么颜色?用这些颜色让你的头发变得更漂亮。
③教师指导幼儿进行创作活动，提醒幼儿注意色彩之间发生的变
化，积累色彩经验。
三、小结部分：
1.说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型?你最喜欢给谁设计的发型?为什么?两种色彩碰到一起发生了什么变化?2.小朋友晾晒作业，互相观看、展评幼儿作业。
教学反思：
幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
篇五：小班妈妈的新发型教学反思
小班艺术妈妈的卷发教案反思
1、小班艺术妈妈的卷发教案反思
活动目标：
1、了解几种常见的发型，情愿用语言来表达自己对发型的熟悉。
2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。
3、体验自制发套的欢乐。
4、乐于探究、沟通与共享。
5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
活动预备：
发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒活动过程：
一、嬉戏“找五官”，引动身型。
师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：你的头发是怎样的?我的头发呢?
小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。教师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的?
二、观赏四种发型(课件妈妈的发型)。
1、短发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的，短发。
还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。
2、长直发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。
3、短卷发、长卷发师：这两位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长，一个头发短它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。
4、你最喜爱哪个妈妈的发型，为什么?
三、学习制作卷发。
1、出示自制卷发，美丽吗?教师戴在头上让幼儿观赏，引起幼儿的兴趣。
2、看看这顶美丽的卷发是用什么材料做的?——浴帽和彩条3、教师示范制作的方法。
彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。
4、你想制作一顶美丽的卷发送给妈妈吗?幼儿园小班艺术优秀教案
5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、展现评价体验欢乐。
1、播放音乐幼儿头戴自制的卷进展示。
2、说一说：你最喜爱哪顶卷发，为什么?
3、把制作的美丽的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。
活动反思：
1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进展观看，便于幼儿更加直观的观看妈妈的头发，为一会的创作进展预备。
2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以预备多样性的范图。
2、小班艺术教案：妈妈的卷发
幼儿园小班艺术教案“妈妈的卷发”
活动目标：
1、了解几种常见的发型，情愿用语言来表达自己对发型的熟悉。
2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。
3、体验自制发套的欢乐。
活动预备：
发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒
活动过程：
一、嬉戏“找五官”，引动身型。
师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发
师：你的头发是怎样的?我的头发呢?
小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎
辫子。教师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的?
二、观赏四种发型(课件妈妈的发型)。
1、短发
师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的，短发。
还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。
2、长直发
师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。
3、短卷发、长卷发
师：这两位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长，一个头发短
它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发
请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。
4、你最喜爱哪个妈妈的发型，为什么?
三、学习制作卷发。
1、出示自制卷发，美丽吗?教师戴在头上让幼儿观赏，引起幼儿的兴趣。
2、看看这顶美丽的卷发是用什么材料做的?——浴帽和彩条
3、教师示范制作的方法。
彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能
怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。
4、你想制作一顶美丽的卷发送给妈妈吗?5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、展现评价体验欢乐。
1、播放音乐幼儿头戴自制的卷进展示。
2、说一说：你最喜爱哪顶卷发，为什么?3、把制作的美丽的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。
3、小班艺术活动小蝌蚪找妈妈教案反思
活动名称：《小蝌蚪找妈妈》
活动形式：棉签绘画预备材料：绿色青蛙头外形材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤：
1、叙述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮忙幼儿了解青蛙和蝌蚪的形状特征。
2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头外形的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。
3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。
4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达力量。
延长局部：
1、青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。
活动目标
1、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
教学反思
1.教师自我评价：
①优点：在上好一节课时，我们肯定要做好活动预备，包括了物质预备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验仿照蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好阅历预备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大局部的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我打算在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感兴趣、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观看，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个学问点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系到达共同训练孩子的目的，也可以引导家长在家如何训练孩子，都训练什么。教师也要有阅历预备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能消失的问题都要预想到，做好相应的预备和方案。孩子们上课乐观性很高，兴趣很深厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，孩子没有用过棉签画画，所以很奇怪，兴趣很高。美术活动，肯定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。
②缺点：在课前预设问题时，没有想到再拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前预备时，我知道许多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很盼望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观看的更认真，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些惊慌，这是我没有预想到的，教师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难受的说：“小蝌蚪似乎很可怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，教师保证轮番让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都宁静的回到座位，这是
我提出了要求：“让孩子们认真观看，小蝌蚪长什么样子?孩子们看的很仔细，回答下列问题的时候，孩子们都很乐观踊跃的答复，并且答复的都很棒。由于班级面积比拟小，加上课的尾声比拟急，最终的歌表演有些仓促了。
2.总的来说这节课上的挺满足，预设的活动目标都完成了。就是课后怕时间紧急，歌表演《小蝌蚪找妈妈》唱的太仓促了。
3.课上有出乎意料的事发生，在课前预设问题时，没有想到在拿出活的蝌蚪时，孩子们那么的兴奋，课前预备时，我知道许多孩子都没见过活的小蝌蚪，他们也很盼望能见到，于是我找来了活的生物，这样更能提起他们的兴趣，观看的更认真，当时孩子们都很兴奋，以至于课堂都有些混乱了，有的孩子还下坐看，其余孩子都跟着效仿，以至于都到前面来拥挤了，当时有些惊慌，这是我没有预想到的，教师提的要求孩子们也听不进去了，但是回头一想，这说明孩子们对蝌蚪的兴趣很高，很喜爱它们。于是我做了一个“嘘”的手势，以静制动，很难受的说：“小蝌蚪似乎很可怕了，你们都在前面拥挤，大声说话，吓到它们了，这时有的小朋友回到了座位，我提出要求：“让孩子们都回到座位上，不要吓到小蝌蚪，教师保证轮番让每个小朋友都能看清它们，这个方法还真挺管用，每个孩子都宁静的回到座位上了。
4.假如再重新上一次这节课，我会让孩子们尝试用手指画蝌蚪，体验不同的乐趣。
4、小班艺术妈妈的卷发教案反思
活动目标：
1、了解几种常见的发型，情愿用语言来表达自己对发型的熟悉。
2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。
3、体验自制发套的欢乐。
4、乐于探究、沟通与共享。
5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
活动预备：
发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒活动过程：
一、嬉戏“找五官”，引动身型。
师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：你的头发是怎样的?我的头发呢?
小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。教师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的?
二、观赏四种发型(课件妈妈的发型)。
1、短发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的，短发。
还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。
2、长直发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。
3、短卷发、长卷发师：这两位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长，一个头发短它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。
4、你最喜爱哪个妈妈的发型，为什么?
三、学习制作卷发。
1、出示自制卷发，美丽吗?教师戴在头上让幼儿观赏，引起幼儿的兴趣。
2、看看这顶美丽的卷发是用什么材料做的?——浴帽和彩条3、教师示范制作的方法。
彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。
4、你想制作一顶美丽的卷发送给妈妈吗?幼儿园小班艺术优秀教案
5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、展现评价体验欢乐。
1、播放音乐幼儿头戴自制的卷进展示。
2、说一说：你最喜爱哪顶卷发，为什么?3、把制作的美丽的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。
活动反思：
1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进展观看，便于幼儿更加直观的观看妈妈的头发，为一会的创作进展预备。
2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以预备多样性的范图。
5、小班艺术画妈妈教案反思
活动目标：
1.能用自然的声音演唱歌曲。
2.情愿尝试歌曲表演。
3.体验与妈妈在一起的幸福感。
4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。
重难点分析：重点：情愿尝试歌曲表演。
难点：体验与妈妈一起的幸福感。
活动预备：钢琴安全要求：训练幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
活动过程：
一、开头：激发幼儿的学习兴趣。
1、发声练习：《师生问好》
教师弹琴唱：小朋友们好
幼儿：李教师你好2、教师出示“妈妈“的照片，引导幼儿观看“妈妈“有什么特点(二)绽开：
1.感受歌曲的节奏旋律--带着幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的节奏。
--引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。
2.学唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。--讲规章大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX--仿照嬉戏。
(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)--听小铃指挥做动作。
二
绽开局部讲故事:《大象和小蚊子》,了解根本情节,初步感知嬉戏。
(一)提问:1、故事里有谁?大象是怎么走路的?--拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子观察了什么?它们要干什么了?哇瑟!好得意的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?--手食指,拇指相对手臂带动手腕震惊表现节奏XXXXXXXX3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?--用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?--“死掉“,吐舌头,手放腿上。
(二)教师提示幼儿用动作表演故事--师幼嬉戏(用大象的图片)三、了解故事与乐器演奏的对应关系1、教师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。--了解乐器和角色的对应关系。
2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在教师的提示下知道摇动手臂。--初步学习使用串铃。
3、在教师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)4、用乐
器来表演故事三、完毕局部今日我们和小铃、大鼓、铝板琴作了嬉戏,他们累了,我们让他们回家休息。--整理乐器。
附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚--咚--咚--“。
有一天,大象出门漫步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发觉了大象的屁股,说,“哇瑟!好得意的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“的儿~~~~~的儿~~~~~“蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象最终生气了,它用好大好大的脚用劲一跺,“咚--!“声音大得把蚊子都给吓死拉。
教学反思：
优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比拟活泼，气氛比拟热闹。由于孩子们对自己的妈妈印象比拟深，所以教师与孩子的互动性比拟强。
美中缺乏是在画画过程中，孩子的画具缺的比拟多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们教师来说更是必不行少的。这样的预备也是广泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的预备。
篇六：小班妈妈的新发型教学反思
小班美术《妈妈的头发》课后反思
幼儿园教学反思
妈妈在宝贝们眼里永远是最美丽的。结合母亲节的到来，毛老师设计了小班美术活动《妈妈的头发》。由于小班孩子年龄小，他们的绘画能力有一定的局限，手部小肌肉发展还不够，所以毛老师设计运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合，符合小班孩子的学习特点。
活动前，毛老师做了充分的活动准备。孩子们在准备好的妈妈头像上进行添画，毛老师还针对个别能力较弱的孩子给予了互动式指导，鼓励孩子勇敢的表现妈妈的头发。
在导入环节，孩子们能通过语言准确的描述出自己妈妈的发型。在活动中用
线条表现妈妈们的头发是个难点，孩子用组合的方式画起来有一定的困难。
当然，孩子初次接触直线和曲线组合的画法觉得很新奇，也画的很有耐心。不时会问：
老师我画的对吗？教师也能积极的肯定的给予肯定和鼓励。
新奇的事物对孩子永远有吸引力，他们有的说我妈妈的头发是长长的，有的说我妈妈的头发是卷卷的，有的说我妈妈的头发是直的......在孩子绘画的过程中毛老师注意指导，及时协助
能力较弱的孩子。小班孩子的绘画水平不强，画出来的画相对来说并不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，教师只请孩子说一说哪个作品好，为什么好，其实孩子画出来的画不好看也是他们的劳动成果，我们可以鼓励他们下次画得更好。孩子们能很好地添画直线和曲线，但是孩子的作品呈现不够丰富，想象力没有打开，作品中缺乏孩子添画波浪线、电话线等不同形式的曲线头发，我认为教师在示范
和指导作画时教师没有充分预设到。
教师在示范画时可以只示范不同的曲线画法，不要示范直线画法，在个别指导时可以提醒孩子用更多的线条来进行添画头发，这样作品会更加的丰富多彩。
本次活动中，毛老师活动前准备充分，活动目标明确，目标达成度也较高，活动流程清楚明了，活动内容适合小班孩子的年龄阶段与发展水平，整个活动孩
子们非常喜欢也愿意参与到活动中去。
从作画方式上讲，孩子在原有经验基础上，尝试本次添画妈妈的头发，在之前的绘画上孩子也有了不同程度的提升，孩子们
的作品整洁度有了一定的进步。整个活动，教师营造了母亲节氛围，对缺乏经验与自信的孩子积极通过语言激励、亲情指导的形式建立良好的师幼关系，让孩子都能迈出勇敢自信的第一步。
篇七：小班妈妈的新发型教学反思
小班艺术活动课程计划：母亲的头发课程计划（反思教学）
小学艺术活动母亲的发型课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动焦点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,利用现有经验,大胆表达母亲头发的基本特征,表达式在顶部,使用波浪线,直线和弧线,大胆创造你的母亲的头发,并表达你母亲的头发的基本特征.适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程.来看看你母亲的头发课程计划.活动目标：
1.利用现有经验,大胆表达母亲头发的基本特征.2.在表达的基础上,使用波浪线,直线和弧线,大胆创造母亲的头发,并表达母亲的头发的基本特征.3.在创造妈妈的头发的过程中体验爱妈妈的情感.4.培养幼儿的技能和艺术气质.5.培养幼儿的欣赏能力.活动重点：
使用波浪线,直线和弧线大胆地创造我母亲的头发,并表达我母亲头发的基本特征.活动准备：
勾线笔,绘图纸和风扇绘图.
活动程序：
首先,导入会话.老师：你喜欢你妈妈吗？你觉得你妈妈很漂亮吗？你认为她在哪里漂亮？
你母亲的头发是什么样的？它是什么颜色？
3.老师总结：你母亲的头发是长直的,有的是卷起的,像海中的波浪,有些是弯曲的,像月亮,有些是短的,每个母亲的头发都很好.其次,观察模型.老师：你想看看我母亲的头发吗？
（显示老师的计划）
老师：我母亲的头发是什么样的？
老师：你想来画你妈妈吗？那么哪条线可以用来画你母亲的头发？
4.示范.请让一个小孩上来试试.6.老师总结：我们可以用直线画出母亲的直发,可以用曲线画出母亲的弯曲的头发,或用波浪线画出母亲的卷发.三,孩子的创作,老师的导游指导.老师：然后让我们为我们的母亲画一幅画.要求：（1）大胆选择创作线;（2）线条光滑大胆;（3）画面干净.2.儿童的创作,老师的巡回指导,帮助幼儿能力较弱.第四,展示儿童的作品.
1.展示孩子们的作品,母亲的头发是最美丽的,老师：你最喜欢哪个母亲的头发,为什么？
（专注于引导幼儿从母亲的头发中评估）
活动反映：
1.在介绍过程中,可以要求孩子们提前带上他们母亲的照片进行观察,这样孩子们就可以更直观地观察母亲的头发,并为创作一段时间做好准备.2.在示范地图的情况下,范地图太单一,无法准备多样化的地图.
篇八：小班妈妈的新发型教学反思
学前班幼儿园中班教案《发型秀》含教学反思.doc
少儿园中班教课设计《发型秀》含反省
活动目标：
1.经过赏识设计发型，感觉艺术美，激发少儿创作的兴趣和欲念。
2.在用绳画直线和曲线的基础上，启迪少儿依据自己的想象，大
胆试试将各样线条进行组归并选择不同颜色用棉绳试试为妈妈设计
富裕创意的发型，逐渐提升少儿控制手部动作的能力，培育少儿爱妈
妈的美好感情。
3.激发少儿喜爱画、愿意的画的活动兴趣。
4.在浸染、赏识作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
1.5厘米长的中粗棉绳若干，棕、黑、黄、红、澄等水粉色。
2.课件：发型秀
3.画好脸型的轮廓纸(数目多于少儿人数)，线条统计表格，少儿作
画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、少儿作品展现板。
活动过程：
一、讲话导入：
1.师：你们认识我吗?知道我是什么老师吗?x老师难得和小朋友见
面，来以前特地请剪发师给我设计了一个新发型，看我的头发
!你们
感觉我的新发型美丽吗?哪里美丽?幼：美丽!卷的;还有颜色的(原来是黑的，染了点黄色就更美丽了);刘海(当少儿说到前方的头发美丽时，告诉少儿：这留在前方的头发
叫刘海，理
发师帮我剪的刘海，直直的，有点斜)1/学前班幼儿园中班教案《发型秀》含教学反思.doc
总结：看来我的头发师很美丽，我对剪发师给我设计的这个发型
也很满意，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有
点斜的刘海。哦!对了，我的发型还闻名字呢
!猜猜是什么名字?(烟花
头)像不像新年里放的烟花呀
!哪里最像?
(评析：教师经过和孩子们沟通自己为了来给他们上课而特地请发型设计师设计的新发型，不单表现了老师对孩子的尊敬，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激发了孩子们对发型的兴趣。)
2.师：那你们的妈妈有没有美丽的头发
?你们妈妈的头发是如何的呢?
幼：我妈妈的头发是直直的、长长的;我妈妈的头发也是卷起来的;我妈妈的头发前方是直的，旁边是卷的3.师：那你们对妈妈此刻的发型满意吗
?母亲节快到了，你们想不
想为妈妈换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送给妈妈当礼品，让她更美呢!
幼：想!
(评析：联合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼品，不
仅培育了孩子们爱妈妈的感情，也有效激发了孩子创作的激情。)
二、播放课件，赏识各样发型。
1.师：此刻电视台正在举行
一个发型设计竞赛，在为妈妈设计新
发型以前我们一同去看一看发型设计师们都设计出了哪些美丽的发
型。
2.播放课件，赏识发型秀。
2/学前班幼儿园中班教案《发型秀》含教学反思.doc
师：这些发型美丽吗?那看了这么多的发型，你喜爱几号发型，为
什么?
少儿自由发布想法，教师趁势指引少儿全面察看该发型。
号：长长的、直直的、黑黑的、看上去特别圆滑，像条瀑布。
号：染色很美丽有红有黄，头发长长短短的看上去很有个性，像太阳像彩虹。
号：卷卷的，还染了金黄色，头发特别多，像个芭比娃娃。
号：盘发，它是长发盘起来的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑
的头发上也染了点黄色。
号：卷卷的长长的，刘海还有点网上翘，戴了朵花像个新娘子。
号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很美丽。
教师总结：这些发型真美丽，有直发、有卷发
;有长发、有短发;
有刘海的也有没刘海的;有染颜色的也有没染色的，都很特别。
(评析：一个个时髦的发型深深吸引住了孩子们的眼球，宽阔了幼
儿思想，拓展了少儿视线。)
3.我们的头发是由一根一根头发丝构成的，这一根一根的发丝就
像一条一条的线条。
那我们一同来找一找在这些美丽的发型里都藏了
哪些线条?你发现了哪些线条呢?(出示线条统计表)
幼：x号xx线(直线、电话线、楼梯线、蜗牛线、波涛线)师：瞧!这是什么?上一次我们用绳宝宝作画好玩吗
?那今日帮妈妈设
计新发型还请绳宝宝和我们一同来帮吗好吗
?师：方才xx小朋友在x号发型里找到了直线，那我就请绳宝宝来
3/学前班幼儿园中班教案《发型秀》含教学反思.doc
画一条直线。(少蘸一点颜料，轻轻地画)(请几个小朋友画一画)
(评析：告诉少儿我们的头发是由一根一根头发丝构成的，并把我
们的头发丝形象的比喻成一条一条的线条，帮助少儿提取了本次绘画
创作活动的线条经验，为少儿进行发型设计打下了伏笔。)三
、设计发型。
1.师：这些发型设计师们设计的发型真美丽，有了美丽的发自那
个人看起来就更美了，老师也不由得为自己的妈妈设计了一个新发
型，看看老师设计的新发型是什么样的?
2.出示示范画。
师：美丽吗?请你们认真察看一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成的?
师：这些线条组合起来使我的妈妈就拥有了一个很新奇的发型，看我染的颜色也很美丽吧?染点颜色就能使我们设计的发型更美丽。师：看我设计的这个发型有点像什么?(能够起个名字小鸟头)
小结：将形状不一、长短不一的线条组合成一个风趣、美丽的发型，再染上美丽的颜色，一个美丽的发型就成功了。
3.师：那你们想不想亲手为你们的妈妈也来设计一个美丽的发型
呢?
师：此刻老师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一
个如何的发型?(你想设计的发型有点像什么的呢?用哪些线条组合呢?染些什么颜色呢起个什么名字呢)把你的想法告诉旁边的小朋友。
4.谁来介绍一下你的想法?(请2-3名少儿)4/学前班幼儿园中班教案《发型秀》含教学反思.doc
(评析：出示典范第一是激发了美感，其次是指引想象，第三是思虑新的表现方法和手段，给少儿得创作供给了方向，从而让少儿创建性地达成作品，从而达到预期的教课目标。)
四、少儿作画及要求
小朋友的想法都很有创意，真像一位高级剪发师。后边由很多位
妈妈正在等着你们这些高级剪发师给他们设计新发型呢!相信你们必定能成功的设计出一个独语无二的新发型的，对吗?那今日我们就来一个为妈妈设计发型的竞赛，来比一比哪个小朋友为妈妈设计的发型最受欢迎，最后评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话，那你就要设计出和他人不同样，特其他很美丽的发型哦。
可是我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要注意：
妈妈的妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上，;绳宝宝每次少喝一点水并且一根绳宝宝只好喝一种水，不可以喝乱了。
师：你是用哪些线条组合帮妈妈设计发型的?设计的是一个如何的造型呢?像什么?是什么款式的呢?
(评析：以竞赛的形式进行创作，有效激发了少儿创作的踊跃性和
荣誉感。)
五、评论
1.你位妈妈设计的发型顶用到了哪些线条，设计的是一个如何的造型呢?像什么?是什么款式的呢?给自己的发型起个名字
(小鸟式、花
朵式的)
2.这么多的发型，你感觉哪一个发型是最存心思最美丽的呢
?5/学前班幼儿园中班教案《发型秀》含教学反思.doc
3.今日老师为你们准备了两个苹果，一个是将给你自己的由于大
家都比较成功的设计出了美丽的发型，另一个是奖给你以为最美丽的一个发型的，直接贴上去就能够了。
4.少儿投票。
5.我们赶忙来数一数哪一个发型的票数最多
?是谁设计的?哦，真不
错，有这么多小朋友支持这个发型设计，我得来采访一下，为何大
家都喜爱这个发型?哪些小朋友把苹果贴到了这里
6.现场采访：你方才为何把这可贵的一票投给她呢
7.这个发型是谁设计的，真不错，很受欢迎哦，那今日的最受欢
迎奖就是你了。你未来有可能成为一个顶级的发型设计师哦
!
(评析：采纳投票的方式进行评选，一方面对自己的作品表示了肯
定，另一方面对伙伴作品表示了赏识。这样的评论方式是民主的，有
趣的，孩子们乐于接受的。)
六、延长活动
1.师：这里还有一些奇特的发型，我们一同来看一下。
2.
播放课件，少儿赏识。
3.师：这些发型存心思吗?那我们此后在地区活动的时候也来试试
着设计这些奇特的发型，好吗
活动反省：
对中班年纪阶段的孩子来说，广泛使用的绘画资料是水彩笔、蜡
笔。当绳画这类以绳索工具资料的独到的画出现时，孩子立刻产生了
浓重的兴趣。在本次活动中，教师再次采纳孩子们已熟习过并十分感
6/学前班幼儿园中班教案《发型秀》含教学反思.doc
兴趣的绳索作为作画工具，奇妙的用绳索代替剪发师手中的剪刀，通
过用棉绳画直线、波涛线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出美丽的发
型，并供给不同色彩为妈妈染发，使单调黑色的头发更显开朗、潇洒。
操作实践中，少儿着手、动脑，成为主动探究并踊跃参加的创建者，孩子理出的发型生动开朗、充满童趣，直线、弧线、圈圈组合成妙趣
横生的图画，理出了牛头、蝴蝶头、烟花头、闪电优等很多充满创意、新奇的发型。在孩子眼中妈妈是他们的最爱，孩子对妈妈的情爱经过图画尽兴渲泄，身心获得了知足，主体性发挥的酣畅淋漓。
7/7
篇九：小班妈妈的新发型教学反思
幼儿园中班美术活动设计妈妈的新发型教案带教学反思
设计意图：
妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们對这种表现手法的好奇心，从而产生较强的学习兴趣。
目标：
1.尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。
2.乐意用自己的作品表达對妈妈的热爱之情。
准备：
1.经验准备：
观察妈妈的发型；欣赏展示在区角中的各种发型照片。
2.材料准备：
(1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。
(2)用即时贴和毛线制作的范例。
过程：
一、引导幼儿欣赏教师的新发型，激发幼儿的兴趣
师：老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?
(幼儿自由讨论，教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)
二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验
师：刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。
(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。)
1/3师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很漂亮。
三、引导幼儿观察范例，激发幼儿的创作愿望
1.教师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。
师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?
2.引导幼儿观察制作材料及制作方法。
师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?
(引导幼儿通过观察，发现毛线是直接粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)
3.请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。
四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型
1.交代任务及要求。
师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴，贴的时候要从头顶部位开始往下贴，不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。
2.幼儿自主操作，教师巡回指导，根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。
要求一：能够积极参与活动，大胆尝试。
要求二：能尝试运用多种材料进行创作。
要求三：能设计富有特点的发型并化妆。
五、引导幼儿互相交流，进一步激发爱妈妈的情感
师：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?
2/3活动反思：
以妈妈生日为导入，让幼儿参与进来。因为妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永远是最漂亮的。
在本次活动中，我们引导幼儿大胆想象，创造性地来表现妈妈的新发型，课堂生活活跃，幼儿能做到用绘画的方式来表达对妈妈的爱。学习兴趣非常浓厚。如果提供各色毛线、剪纸等材料让幼儿加以辅助绘画，我想效果会更好。
3/3
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