下面是小编为大家整理的四个自信课程思政案例实践教学模式（2022年）,供大家参考。
四个自信的课程思政案例实践教学模式 摘要:在高校课程思政教学过程中贯彻“四个自信”对于大学生的思想教育具有举足轻重的作用。而在《旅游商务英语》课程思政的教学过程中，通过一些优秀案例进行课堂研讨，不仅能够锻炼学生的思辨能力，同时也能增强学生的“四个自信”，对于培养学生良好的人生观、世界观和价值观具有举足轻重的作用。
关键词:四个自信;旅游商务英语;课程思政;实践教学 1 教学目的 (1)通过学习研讨增强同学们对于英语的理解，并且认知英语学习对于多元学习和价值目标实现的重要性。鼓励同学们向世界讲好中国故事，让世界听到中国的声音，以此培养学生对中国特色社会主义发展方向和未来命运的自信，增强对中国特色社会主义的道路自信。(2)通过学习研讨让同学们了解党和政府在疫情防控方面所做的努力，坚定对中国特色马克思主义理论的自信，坚定对中国共产党执政理论体系的自信，认识到中国特色社会主义制度的优越性，增强同学们对我们国家发展理论的自信。(3)通过讲解我们国家的社会主义理论，从全民抗疫到消除绝对贫困，来了解我们国家的社会主义制度的巨大优越性，相信中国特色社会主义制度能够推动发展、维护稳定，能够保障人民群众的自由平等权利和人身财产权利，增强同学们的制度自信。(4)通过学习增强同学们对中国特色社会主义文化先进性的自信。对中国特色社会主义文化中了解我们五千年先进性的自信。激发同学们对
中华优秀传统文化的历史自豪感，增强文化的传承性，以此来增强同学们的文化自信。
2 课堂研讨的组织与进行 为了有效利用课堂时间，使得课堂研讨有序进行，针对课本上没有的时政案例，需要提前准备，做好相关教学工作。
2.1 课前预习 首先，让学生带着问题进行预习。在制定教案的时候，我们需要根据课程思政教学内容，提出相关问题;其次，在上课之前，将这篇演讲稿的中英文稿件，以及其视频网址发到班级课程群，让同学们提前预习;再者，引导同学们从道路自信、制度自信、理论自信和文化自信四个方面进行思考，并且解决相关问题。
2.2 小组发言 小组发言是《旅游商务英语》课堂研讨中主要的方式，学生按照一定的人数进行自由组合。按照老师的要求进行发言准备，发言采用先集中后分散的方式，每组采用课件的形式进行课堂汇报，集中发言之后，其他同学可以根据自己的意见和见解进行发言。这一环节能够让每一位同学有一次自我发挥的机会。
2.3 课堂点评 教师总结点评。老师根据同学们的发言和自己对这篇演讲文稿的理解进行总结。老师先对同学的发言进行点评，多从学生的答案中寻找闪光点，从鼓励的角度进行点评。引导学生形成良好的人生观、世
界观与价值观，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会主义道路自信、制度自信、理论自信和文化自信。
3 案例分析 2020 年在全国人民抗击新冠肺炎形势最为严峻的时刻，《Weareallfighters》这篇英文演讲短视频的出现，犹如黑暗中的一声号角，给正在经历新冠肺炎疫情危机的人们送去了希望与信心，激发了全国人民同心协力抗击这场危机的激情，同时也向全世界讲出中国抗击疫情故事，发出中国抗疫声音。这部作品无论从视频的制作、演讲音频效果还是文稿写作来看，无处不体现了作者深厚的英文功底以及宽广的知识面。从课程思政的角度来看，这在加强学生“四个自信”教育方面，会是一个不可多得的优秀作品。
3.1 英文演讲体现了我们的道路自信 英语是国际通用语言，用英语进行演讲，能够广泛传播思想，因为这场新冠肺炎疫情是全世界所共同面临的挑战，我们必须要发出自己的声音，让世界各国人民听到中国的声音，感受华夏民族在这场危机中所表现出来的不屈的斗志和必胜的信心。同时，采用英文演讲也正面回应国际上各种质疑，以及否定对于我们国家抗疫措施不友好的声音，让世界各国人民听到中国的声音，感受中国力量，向世界展现中国特色社会主义道路自信。
3.2 对国家抗疫措施的描述体现了我们的制度自信 短视频中对我们国家所采取的抗疫措施也进行了详尽的阐述，全国人民在党中央的带领之下，众志成城，齐心协力，抗击新冠肺炎疫
情，同时也表现出革命乐观主义精神，相信我们国家一定能挺过这一次灾难。通过我们国家集中力量办大事的制度优势，从而展现我们的制度自信，这也是我们要培养当代大学生所需要具备的品质。
3.3 优美的朗诵艺术彰显了我们的文化自信 这款短视频最为动人的特质不是其优美的辞藻和华丽的语言，而是制作者质朴而有力的朗读。视频用简单易懂的语言描述了在这场疫情中，我们所经历的失业、停学、停工，整个社会停止运行的状态，以及我们所要面对的社会恐慌、谣言以及歧视，简单的话语把我们所经历的一切描述得清清楚楚。让观看者的精神为之振奋。作者通过视频向全国的同胞们传递了信心与希望，让世界听到了中国人民不屈的斗志和必胜的信心。从而把我们中国民族的伟大精神一代又一代地传承下去，体现了我们的文化自信。
3.4 对抗疫的不屈精神展现了我们的理论自信 短视频中通过介绍历史上中国所经历的各个艰难时期，历史上，我们有经历比这个还黑暗的时刻，内战、饥荒、贫穷、外敌入侵及自然灾害等各式各样的灾难，最终我们都战胜了这些苦难。相信这一次中国人民都将最终取得胜利。通过对历史、民族的角度再一次给当下的人们以信心，来描述我们这个民族不屈不挠的奋斗精神，不畏惧任何艰难险阻。让人们相信我们的党会领导我们的人民战胜这场战争。在我们社会主义理论的指引下，让我们生活在新时代的人民感到骄傲和自豪，这些都充分地体现了我们国家社会主义制度的理论自信。
4 教学总结
大学生是国家未来的建设者和接班人，也是社会的未来和民族的希望。大学生处于人生的“拔节孕穗期”，身心发展最为活跃，对外界的感知比较敏感，是价值观塑造最关键的时期，因此，充分利用课程思政帮助大学生“扣好人生的第一粒纽扣”，培养学生的“四个自信”就显得至关重要。
4.1 优秀的思政案例是课堂教学的良好载体 课堂是培育大学生价值观的重要场所，在课程思政的教育过程中，我们要坚持以“四个自信”引领人才培养，重塑当代大学生的社会主义核心价值观、树立学生的社会主义制度的政治信仰，增加同学们的爱国主义情怀。任课老师在平时要积极收集各种教学素材来作为案例，发现合适的题材就要及时进行收录。各大门户网站的新闻报道，新媒体公众号以及自媒体朋友圈中的文章都是我们日常关注的重点。选择的案例也具有时代性，符合当代学生的思维模式，能够被当代大学生所接受，在讲课的时候才能引起学生的共鸣。
4.2 培养学生英语学习的重要性认知 随着中国综合国力的增强，国际地位的日益提升，对外交流增多，涉外旅游和涉外商务活动也与日俱增，旅游专业的英语作用就显现出来，如何向世界展示中国的形象就显得非常重要。同时现在国际上针对中国发展的不和谐的声音也愈来愈多，因此我们要主动去向世界讲述中国故事、发出中国声音，英语作为一门国际性通用语言，其重要性就体现出来了。我们要培养当代大学生的担当心态，要主动向世界去讲述中国发展的故事，讲述中国的发展道路、社会制度、发展理论
以及我们的文化，要让世界了解我们国家的发展，消除彼此间的误解与偏见，为共同建设人类命运共同体做出我们杰出的贡献。
4.3 增加学生四个自信，重塑大学生的人生观与价值观 “四个自信”是我党的重要理论创新成果，坚持以“四个自信”引领高校的人才培养，在高校课程思政实施过程中具有举足轻重的作用。我们要将“四个自信”理论与高校思政工作相统一，在纷繁的校园文化的背景下重塑当代大学生的核心价值观，对高校学生树立坚定的社会主义政治信仰，强化政治认同，增强爱国主义情怀。我们要在“四个自信”的理论指导下，培养当代大学生的担当心态，主动承担起这一代大学生应该承担的社会责任，坚定“两个维护”。坚定我们的社会主义道路，坚定我们的社会主义制度，坚定我们的社会主义理论，坚定我们的社会主义文化。重塑大学生的人生观、价值观与世界观，为中华民族的伟大复兴贡献自己应有的力量。
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