篇一：教学教研先进教师事迹
教研先进个人材料（5篇）
第一篇：教研先进个人材料
刻苦钻研，收获快乐
二零一一年九月，我有幸刚刚大学毕业就加入到了光荣的人民教师队伍之中，成为教师队伍的一员。因为才参加工作，缺少教学经验，所以一学期以来，我在教学教研方面用心钻研，积极探索，争取做一名优秀的人类灵魂工程师！
一、面对困难，钻研探索，积极应对
我在XX小学负责三至六年级的英语教学工作，刚一接手，发现眼前存在很多棘手问题：四个年级四本教材，我需要时间琢磨钻研；四个年级近两百名学生，我需要慢慢了解……为了解决以上横亘在眼前的种种问题，我每天除了上课便是研读教材、教参，同前任英语老师、各年级班主任、任课老师了解各班学生情况，通过课上的教学实践和课下的多方了解，最终做到了有效地处理各年级教材和学生之间的关系……就这样，到期中考试之前，我已经在保证教学效果的基础上赶超了其他学校的班级，并且在XX学区2011-2012年度上学期期中统测之中，三、五两个年级的英语成绩较之前均有非常大的进步。在教学过程中各个年级的学生学习英语的兴趣也有了明显的提高。
二、研究教材，研究教法，研究学生
教师是学生学习的促进者，是教育教学的研究者。教学中，我潜心研究教材，研究教法，研究学生。
课前，悉心钻研教材，精心设计教案，博众家之所长，创自身之特色，力求教学思路清晰，教学过程生动有趣，教学语言浅显易懂，教学方法科学高效，在编写教案的时候我着眼于培养学生自主学习的能力，自主发现问题，解决问题，引导学生在主动探究，合作交流中获取知识。
课上严格要求学生，毫不保留的将我的知识储备运用于课堂教学中，将丰富的教育教学艺术运用于课堂之中；严格要求的同时，我还时刻关注学生的学习需求，及时发现知识薄弱环节，适时点拨启发，想学生之所想，急学生之所急，尤其是更加关注那些在学习上有困难的后进生，他们更需要来自老师真诚热情的关爱。五年级有个叫王广明的学生，第一课的练习册一些题没有做，问他原因，他说不会做。我耐心的一题一题的解释给他听，连着一个星期，我都耐心的给他讲解，对他的进步及时进行认可和鼓励，在之后的日子里，他听课变得认真了，也没有再出现不完成作业的情况，期中考试的时候他取得了75分，这对于他来说是个十分大的进步；在各个年级分别进行教学试验之后，我选取了一些适用于各年级学生的教学方法，我一改传统教学填鸭式的灌输教育，通过游戏、竞赛、小话剧、讲故事等多种形式来呈现知识、巩固所学。针对学生背单词、组句子困难的问题，我帮助学生制作了字母卡片和单词卡片，在课前热身环节，我会用拼单词、拼句子的竞赛方式来集中学生的注意力，激发学生学习的兴趣。经过一段时间的训练，学生们喜欢背单词了，单词掌握量自然而然的也提升了，收获很大。
严中有爱，学中有乐，每堂课都能真正或超标准的完成教学任务、达到教学效果，这样学生学习英语的兴趣越来越浓，学好英语的信心也越来越强了。
三、教学研讨，充实自己，不断进步
现代社会的飞速发展给人才的培养提出了更多更难的挑战，新的观念、创新意识成为教学工作的重要理念。在这种形势下，势必要求我们教师拥有更好的、可持续发展的业务素质，需要我们不断地充实个人知识，提高个人教育教学能力。为了提高自己的业务能力和理论水平，工作之余我利用一切可能的机会学习：向身边的老师学，从书本中学，在网络上学，在工作实践中学，积极参加学校和上级组织的各类教研活动，学习优秀的教学经验、观念和方法，并将其选择性的吸收、创造性的应用于自己的教学之中。一学期以来，我已经将本校教师的课都听了一遍，并且争取机会观摩学区中心校或者教研室举办的优质课、精彩教学片段，希望在参加活动的过程中能够通过观摩学习其他老师的教学方法和教学观念等。通过仔细推敲授课老师的上课技巧，从他们身上我学到了很多：教学激情、高效课堂、有效评价、文采飞扬、严谨有序、活泼生动……这些都为我这名教学新手形成自己的教学风格打下坚实的基础。
下半学期XX学区举办的教学能手比赛中，我的笔试成绩位列参赛老师第一，面试“精彩十分钟”环节，因为第一次参与，所以有一些小波折：课件无法正确读出、准备内容过多、缺少学生互动交流环节……不过幸好有惊无险，波折都被我一一化解，最终以英语组第一的成绩，获得XX学区“教坛新秀”的荣誉称号。通过参加这次活动，我学习到了很多书本里、网络上所没有的东西：老师们的教学观念，教学方法，处理课堂突发状况的方法，教具学具的有效应用……太多太多，真可谓受益匪浅！
我一直信奉“他山之石，可以攻玉”的古训，其他老师的优秀教学经验便是他山之石，借助这些我不断地充实自己，结合现代教育思想和新的教学理念，深入体会新的教学课程标准，在发扬传统的基础上、新课标的指导下，有选择的吸取他人经验为己用，提升自身业务素质。教学中我是新手，空有理论，缺少实践经验，在学习老师们的经验之后，我一次次恍然大悟，很多困扰我许久的问题，一下子就解开了。
著名教育家托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师，如果教师把热爱事业和热爱学生相集合，他就是一个完善的教师。”怀着对教育事业执着的追求，我用赤诚炽热之心浇灌着幼苗，我在三尺讲台上描绘着人生，绽放着青春的别样光彩！
回顾过去，四个多月已转瞬而逝，我认为自己做到了一名新教师所应该做到的种种要求，但是这些只是作为一名教学新手所能做的事情，我所需要做的远远不止这些；展望未来，我还有很长很长的教师成长之路要走，在今后的教学工作和学习生活中，我会继续努力，超越自己，真正的成为一名合格的人民教师，优秀的人民教师！
第二篇：教研先进个人事迹材料
教研先进个人事迹材料
在教育这块沃土耕耘的二十个春秋中，我始终把能够成为一名科
研型教师作为自己的奋斗目标。毕业20年以来，我一直担任英语教学工作和班主任工作,2014年以来兼任英语教研组组长工作.工作期间，我始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中，始终把如何真正把教科研工作更好的服务于教育教学，为师生搭建起成才、成功的大舞台作为我努力的方向。现将几年来我在教学科研方面的工作简介如下：
一、虚心好学，不断提高业务能力
过去常说欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，在当今知识更新迅速的年代，对教师提出更高的要求：教师应有常流水。我从事英语教学和班主任工作以来，潜心钻研教育理论，掌握教育规律，深入了解孩子们的心理和生理特征，为课堂教学和班级管理的顺利进行奠定基础。我一直订阅《英语周报》教师版、《班主任》、《当代教育科研》、《教师报》等，坚持每天学习一小时，并做好学习记录。每天坚持写教后反思、教学随笔。合理利用网络资源，从网上观看教学实录，下载、制作好的课件等，认真学习、汲取别人的有效经验，来不断充实自己。我还积极参加县里的各种培训活动。通过学习，我转变了教育观念，积累了丰富的教学经验，大胆的将学到的教学理论应用于实践教学中，真正做到在反思中提升；因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。要想让学生学到多的知识，首先要提高教师自己的教学本领；要想提高学生素质，首先就要提高
教师自身的素质。真正做到为人师表，率先垂范。
我曾参加过市里的骨干班主任培训并被评为优秀学员。我曾在2012和2015年两次获得县优秀班主任称号，同时，又被评为县优秀教师，2016年又被评为教学教学标兵，我还多次参加县优质课、观摩课、送课下乡活动配课、同课异构同时获得相应证件。
二、创新课堂教学，提高教育教学质量
随着基础教育课程改革的不断深入，我也在努力探索“高效率、有特色”英语课堂。为了改变枯燥的英语课堂，我将每节课的前五分钟划为课前准备时间，安排具体的活动，内容有：即兴演讲、课文朗
诵、讲英语故事等，以此来调动学生的积极性；课堂上，根据学生的实际情况结合教材内容，运用多媒体教学手段，灵活应用教学方法，将讨论、合作、探究、自学等学习方法有机结合在一块，营造了轻松的学习氛围，让学生快乐的接受知识。英语教材届届更新，我把每一次教改，都当作一次挑战，和学生一起在游戏、娱乐、表演、竞赛中培养兴趣,挖掘潜力，启迪智慧，努力使我的学生赢在起跑线上。
多年来，经过不断的探索和研究，我在教学上形成了自己的独特风格，我所带的班级每次考试都名列前茅，我在课堂上经常对学生说这样的话：你一定行！你很出色！你的见解很独特！别着急,再想想,你回答的很好！你可以做得更好！你很有个性,希望你扬长避短，争取进步！这样的话，激发起了学生学好英语的信心和决心，又连起了师生的爱心。同学们在课堂上个性释放、神采飞扬，背诵上争速度，单词上求精深，练习上赛效率，表演上比创意，学习兴趣越来越浓，自学能力越来越强，英语成绩也越来越好。
三、合作创新，整体提高
“科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。抓教学抓教研，任务艰巨而复杂。我作为教研组长，只重视提高自己的自身素质，这显然不是一名合格的教研组长。每次外出培训后，我都对全校英语教师做好二次培训，包括课题研究的选题、申请报告的编写、研究方案的制定、研究过程的材料统计和检验，研究报告的编写等，并提供案例进行分析。每次县组织的教科研活动，都组织教师积极参加，及时反思，共同提高教学科研的水平，做名副其实的教育家，而不是教书匠。
1．教研活动制度化，平时教研经常化。
我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量作出贡献。鼓励本组教师勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研
究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效率。每学期每位教师要上汇报课，优秀教师要上公开课和优质课。教师相互听课每学期不少于20节，听课要作详实的记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。
2．坚持教研组一周一次的教研活动制度。
每周星期二为英语组教研组活动时间，活动的内容有：观摩讨
论、专题研究、经验交流、教法研究、实践反思等。几年来，我上了多节观摩课和示范课，在学校都引起较大的反响，受到领导和老师们的一致好评。我还参与了学校的专题研究如《大班额》、自己制作课件30多个;每学期组织听课、评课30次左右；总之，每次活动有专题、有记录、有实效，努力做到：及时交流、及时研讨和及时反思。让我们在反思中成长，在研讨中提高。
2．重视青年教师的培养，提高本组教师队伍整体素质
教师整体素质的提高决定着学校教学质量的好坏。；英语组新教师实行“一帮一”培训学习，就是新上岗的年轻教师拜一位有经验的教师为师，让老教师帮助新教师尽快熟悉业务、培养较强的教学能力，让他们能在最短的时间内最好的胜任自己的工作。我所帮过的年轻教师马雪华，都已经成为了英语学科的带头人、学校的骨干教师。还开展了计算机应用能力、多媒体课件制作等培训活动，这些学习内容及时的提高了老师们的教科研水平。
3.搭建学生成才的舞台
身为班主任和英语教师的我，敢想会做，敢为人先，让班级真正成为落实素质教育的大舞台。
我擅长联系现实为学生确立主题教育目标，如“感谢师恩周”、“节约能源周”、“抗震救灾周”、“无人监考月”、“读书月”等。我在年级开展评选爱校星、奉献星、诚信星等星系的“追星行动”，让“小事之中看荣辱，一言一行显品格”的观念深入人心，学生在身边就找到了学习的榜样；我年级学生成立了体育类、科技类、文学类等社团，学生全面发展，德艺双馨。我还组织了大型的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、讲故事比赛、书法作品展等活动，共有
10多名学生获奖，大大的激发了学生的学习兴趣。
四、扎实工作，实在收获
通过几年的实践，我组的教育科研工作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，全组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事。大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。其二，教育科研的氛围进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。其四，“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高，一批教学能手脱颖而出。
今后，我将进一步加强学习，提高认识，转变观念，健全和完善各种教育科研制度。充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。
第三篇：2014教研先进个人材料
希望的田野，不懈的耕耘
——五十四小卓丽娟事迹材料
卓丽娟老师是乌市第54小学一名普通的小学语文教师，伴随着语文教学走过了十四年的历程。卓老师时刻被这份崇高的职业鼓励着、感动着，并不断努力着。卓丽娟老师在担任语文学科教研组长期间，带领本组老师不断探索新课程理念。从2005年起，她率先开始了小课题研究，一步步摸索，一步步探究，从对小课题的一无所知，到在小课题的研究中不断成长。2009年她负责的小课题《小学生课外阅读有效指导方法的研究》获得市教研中心立项，并获得三等奖，2010年负
责的小课题《第三学段古诗教学中指导学生收集处理信息途径的研究》再次获得市教研中心立项，并获得一等奖，通过一系列小课题的研究，转变了卓老师的教师观念，促进了专业成长，提高了语文教学质量。这期间伴随着许多收获和困惑，正是在不断的探索和实践中,她就是这样一步一步的成长起来了。
教学之余，她把教学和课题研究中的体会及想法写成论文，与同行们进行交流，听取其她教师的建议和意见，在教学教研工作中逐步提升科研理念，有多篇论文获得市、自治区、国家级一、二、三等奖。近三年来她在教学教研工作中取得了一定的成绩：
2009年2月被评为水区教科研工作先进个人
2009年5月
论文《小学生课外阅读有效指导方法的研究》获得全国一等奖2010年6月
小课题《小学生课外阅读有效指导方法的研究》获得市级三等奖
2010年12月
在“爱家乡
看变化”主题征文活动中获优秀辅导员奖2011年5月在水区小学语文学科基本功竞赛活动中获二等奖
2011年10月
小课题《第三学段古诗教学中指导学生收集处理信息途径的研究》获得市级一等奖
一分耕耘，一分收获，她所从事的教育事业是一项永恒的事业，肩负着育人的重1任，教育呼唤科研，需要科研。科学研究是历史前进的火车头，教科研也必将成为促进她成长、发展的巨大动力。我们坚信，耕耘在教育的田野上，在课题研究实验的园圃里她定会茁壮成长。
材料收集者：陈圆圆、焦小龙、施玲玉日期：2014.05.04第四篇：教研先进个人事迹材料
教研先进个人推荐材料
张菊，女，中共党员，大学本科文化，中学二级教师，2011年9月，伴着初秋沉甸甸的脚步，张菊老师步入教坛，工作以来她一步一个脚印，踏踏实实地拼搏进取。作为一线教师的她做到三个突出——突出特色课堂、突出家校共育、突出个性发展。坚持教育理论和教育实践紧密结合，以先进的教育理论指导教改实践。所以，无论是在学
校的教学岗位上还是在管理岗位上，她都力求使自己成为科研型的教育工作者。在教科研道路上，他努力使自己做到“三勤”。
一、“勤学习”是促进教师发展的必要条件
平时，张菊老师养成了爱买书、爱看书的好习惯。看名家的教育教学著作或论文，除了认真拜读名家的著作外，还经常上网搜索名家教育博客阅读和学习网上优质视屏课。几年来，她记载了大量的读书笔记、教学心得。她通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟，为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。在工作中她能理论联系实际，使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高，语文、数学学科均以“新课标背景下的课堂教学”为主题，融入新课程理念。由于在教育岗位上努力钻研，勤奋进取，大胆探索，在教学过程中也取得了可喜可贺的进步。14年主动争取到金宝村小支教一年，支教过程中，勤勤恳恳地工作，大刀阔斧地改革，面对村小学生见识少、成绩差的挑战，她没有沮丧放弃，在期末考试中，她所任教班级的平均分、及格率、优生率都破天荒的考赢了中心校，在这以前村小都没有考赢过中心校。回到中心校后，她有了更高的目标。主动申请当班主任，面对大多数都是留守儿童的学生，她爱生如子、以校为家，与学生共同进步，所任教班级的学生个个心理健康，多才多艺，在达州市艺术节比赛中，大部分学生都获了奖。她用教育科研的先进理念武装自己，深入一线大量听课，在不断的听课、评课、上课、导课的过程中自己有了飞跃的提高，并与教师们共同成长起来。
二、“勤探索”是促进教师提高的重要途径
作为一名普通的教师，是学校管理的参与者，在学校组织的各级各类科研课题研究中，她不仅积极参与、收集资料，还在其中担任报告撰写人，在实践中，她学会了不断发现问题，处理问题，把科研与实际工作紧密的结合在一起，使自己的教学形成了特色，在教育研领域里取得了点滴成果。自2011年以来，作为课题组成员，参加了《如何提高村小学生的语文素养》县级课题，以及多项校级课题的研究，在研究中她能做到深入一线，亲自研究总结，使她在研究中成为名师，所任学科教学质量也稳步提高，其个人也获得了优秀教师等荣誉称号。
现在，她坚持“课堂教学改革为主阵地，学校特色建设为突破口”，学习学校教育教学改革，积极参与并配合教学校长开展各类校本教科研活动，积极参与到课程改革之中。她将课题研究作为“抓手”，作为“载体”，参与并组织优秀教师参加各级各类科研课题的研究工作，积极参与全校教师开展网联培训学习活动，积极参与全校青年教师进行上课大比武活动。在组织学习，开展各项活动中，张菊教师不断转变了观念，由“要我科研”到“我要科研”，张菊教师的科研能力不断提高，一路耕耘，一路收获，14年她被大成镇政府表彰为优秀教师，三、“勤总结”是促进教师成长的交流平台
近几年，随着素质教育的深化而不断地深化，她关注的视角更为广泛。她写的文章《如何让有效提高学生及格率、优生率、平均分》在学校教师征文比赛中获得一等奖，在校内大会上进行了《数学教学中如何转化差生》的经验交流，同时，还积极参加各种教学技能比赛，在14年学校举行的青年教师赛课活动中获得一等奖。在实践中，她时刻审视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探索与总结经验的过程中发现自己也不断的成长、成熟起来。她将把这丰富的教育教学经验继续融入到他的工作岗位之中，让现在所取得的成绩成为她继续前进的动力。
作为一名普通的乡村教师，张菊老师没有什么惊天动地的事迹，但她在新课程改革的洪流中，作出了不懈的探索，谱写了一曲不平凡的赞歌。面对成绩，张菊老师很平静，她说：“为了学生，为了新课程改革，她甘做红烛，甘当铺路石，她将会在探索实施素质教育改革的浪潮中，再奏新的乐章，把她的毕生精力奉献给党的教育事业！
宣汉县大成镇三桥中心校
2015年3月13日
第五篇：申报教研先进个人材料
申报“阜宁县教研先进个人的工作业绩材料”
阜师附小香港路校区：李亚
我现任香港路校区教导副主任，主抓校区教导工作。教导工作就是学校的大抹布，教师的教学，教研活动的安排，教师业务的指导，课程的设计，课程的检查，学生学业的检测，师生教与学的成语的汇总等等都在手中。
每学期开学前，我都组织校区所有的老师参加业务学习，学习2011版新课程标准，要求每位老师都记录学习笔记，并且针对自己的学科写学习随感和心得。同时和办公室另外两位主任一起研讨各学科计划的制定，教研工作的安排。从周到人，基本落实到周周有三节以上点录评课，周周有各学科各教研组的教研课。在教研安排中我自己首当其冲，带头上点录评课两节，在一学期中主动上研究课两节以上，并且将我自己上课的设计过程利用教研活动期间和大家做个交流，让我自己看到不足，也让更多的老师看到我校区的“当堂训练”课的模式到底怎么去上。
为了能让老师们在工作中统一步调，我还组织所有的进行培训。我特地设计了专题讲座《小学作文智能语言的研究》及《小学语文作业的设计及批改》等，教师在我的讲座中受益匪浅，在今后的教学中也是步步提升，步调统一，收到了良好的效果。在听课上，我们实行推门听课和组内教研结合，我基本做到学科都听全，学情全了解。一学期下来含先听后上的课，我听了达60节。
平时的工作和反思很多，时间一长，我就将我的随感写了下来，再参加投稿和比赛，一年来，我的论文获省二等奖，还有论文在省市级刊物上发表。在我的带领下，我校区一年来有10多篇论文获奖，有16篇论文在国家省市级刊物发表。
我的结对帮扶对象是我校区的青年教师薛萍，她是一个积极要求上进的教师，在我的带领下，从备课到上课到反思总结，进步明显，她撰写的论文和教案在县教学论文和教案的评比中都荣获了一等奖。
教导工作是学校的门面，我知道我要做的工作还有很多，但是我坚信，只要我们热爱教育事业，潜心教学，关爱孩子，积极反思，我们的教研天地一定会更加宽广。我坚信！
二〇一三年元月
篇二：教学教研先进教师事迹
教科研先进个人事迹材料
教科研先进个人申报事迹材料
XXX，XXX的一位普通老师，兼任语文教研组长。自1994年9月参加教育工作以来，她一直热爱教育科研，并始终把科研与教研工作有机结合，扎扎实实开展学校的教科研工作，以科研促教研，用科研促进“课改”，使学校科研活动有序开展，也使她在教科研活动中不断完善、提升、超越、成长。
一、热爱教育科研，提升自我素质
XXX认为开展教育科研与校本教研是提升自身素质的重要途径，也是提高教学质量的重要驱动力，更是完善自我、超越自我、有效促进课程改革、提高办学效益、促进学生德、智、体、美全面发展的重要窗口。因此，她凭着一颗赤诚的心，热爱教育科研事业，对科研工作与活动执著地追求，认真研究与钻研教育科研方面的书籍和报刊杂志，自修各种教育理论和专业文化知识，不断更育理念，不断提高自身素质。她明确新时期教育科研在教育教学中的地位，即教育科研要坚持以人为本，创新为魂，以质量求生存，以特色求发展，以素质教育为契机，以主体教育为基础，以创育为重心，以优化教育为归宿，科研兴校，科研兴教，科研促进教研，教研服务科研，面向未来，立足课堂，培养学生成为具有主体性、合作性的现代人。她积极参加外出培训和研究，认真倾听，仔细做好笔记。平时，她带领学校教师一丝不苟地研究《新课程标准》、《基础课程改革纲要》以及与教科研有关的内容。XXX坚信，当老师搞科研，必须要热爱教育科研，要有精深的科研素质和科研能力。她的教育科研水平和教学研究能力在不断努力中得到不断提高。
二、潜心教育科研，以教促研，以研促教
XXX的工作宗旨是“勤于研而善研，勤于教而会教，以教促研，以研促教”。在学校，她担任语文教研组长，时刻履行自己的职责，带领全校语文教师以教研组为阵地，强化学校承担的市级与国家级科研课题的研究和校级教研专题的研究，形成完整的教育科研体系，收到较好的效果。
作为一名普通教师，我积极参与学校组织的各级科研课题研究，不断发现和处理问题，将科研与实际工作结合，形成了自己的教学特色。作为省级“十五”重点规划课题《群文阅读课
堂教学实际操作的研究》的课题组主要成员，我深入一线，亲自研究总结，成为了名师，同时也提高了所任学科的教学质量。我所撰写和制作的论文和课件被评为省级一等优秀科研成果，并在省级各类刊物上发表。
我主动参与了我校承担的省级课题《群文阅读课堂教学实际操作的研究》的研究，带头写论文、案例和反思，及时总结每一个阶段的子课题研究。同时，我还探索了校本教研的方法，采取了自然实验法、观摩法、对比法、积累法和经验总结法以及典型引路法，每月组织学校语文老师开展两次校本教研活动，勇于革新课堂教学模式和方法。
作为一名教师，我坚持进行教育科研，一步一个脚印，毫不松懈地进行科研课题研究和校本教学研究。我取得了可喜的成绩。
篇三：教学教研先进教师事迹
教研先进个人事迹材料3篇
教研先进个人事迹材料·1本人1993年毕业于海南师范学院。在海口九中工作18年，18年来兢兢业业，勤于耕耘，勇于创新，工作卓有成效。
现在本人是海口九中教务处主任，一直来热爱教育教学，爱岗敬业、精业，是一名科研积极分子。了解教育法纪法规，贯彻教育方针政策，是海口市第一、二批骨干和学科带头人，2004年被评为海口市优秀教师。现被聘为海南省教育厅科研项目“周末流动学院”的指导教师，经常在省市各校上示范课，交流教学经验和管理经验。同时也是学校科组的学科带头人，为同组老师做示范，尤其是有效课堂教学的示范得到了科组老师们的推崇。在日常的教学中，方法多样灵活，教学成绩优秀，是竞赛辅导和科技创新大赛优秀指导老师。
在十一·五课题“积极幸福教育课程体系建设”中，是主研人员，积极参与，卓有成效。在十二·五课题“三学两评”的应用与开发中(该课题被教育部中国教师发展基金会立项为“国家重点课题”)任组长，认真策划，积极推进，现学校教师已经基本认同并在教学实践中尝试应用，各学科组还设立了子课题并积极开发适合于本学科的“三学两评”教学模
式，课题推进顺利并卓有成效，不仅在校内开花结果，还飘香校外，该课题的研究对学校的有效教学、海口市以至海南省的有效教学研究起到了很好的推动作用。
课题推进中，认真做了“开题报告”，做了“阶段性小结”，今年向教育厅推选了本人撰写的“课题研究经验报告”。
本人撰写的论文“关于“三学两评”教学模式的反思”在2011年海口市的“有效教学论文”评比中获二等奖。2011年被教育部中国教师发展基金会评为“全国教育科研优秀教师”。
教研先进个人事迹材料·2教研先进个人事迹材料
在教育这块沃土耕耘的二十个春秋中，我始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。毕业20年以来，我一直担任英语教学工作和班主任工作,2014年以来兼任英语教研组组长工作.工作期间，我始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中，始终把如何真正把教科研工作更好的服务于教育教学，为师生搭建起成才、成功的大舞台作为我努力的方向。现将几年来我在教学科研方面的工作简介如下：
一、虚心好学，不断提高业务能力
过去常说欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，在当今知识更新迅速的年代，对教师提出更高的要求：教师应有常流水。
我从事英语教
学和班主任工作以来，潜心钻研教育理论，掌握教育规律，深入了解孩子们的心理和生理特征，为课堂教学和班级管理的顺利进行奠定基础。我一直订阅《英语周报》教师版、《班主任》、《当代教育科研》、《教师报》等，坚持每天学习一小时，并做好学习记录。每天坚持写教后反思、教学随笔。合理利用网络资源，从网上观看教学实录，下载、制作好的课件等，认真学习、汲取别人的有效经验，来不断充实自己。我还积极参加县里的各种培训活动。通过学习，我转变了教育观念，积累了丰富的教学经验，大胆的将学到的教学理论应用于实践教学中，真正做到在反思中提升;
因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。要想让学生学到多的知识，首先要提高教师自己的教学本领;
要想提高学生素质，首先就要提高
教师自身的素质。真正做到为人师表，率先垂范。
我曾参加过市里的骨干班主任培训并被评为优秀学员。我曾在2012和2015年两次获得县优秀班主任称号，同时，又被评为县优秀教师，2016年又被评为教学教学标兵，我还多次参加县优质课、观摩课、送课下乡活动配课、同课异构同时获得相应证件。
二、创新课堂教学，提高教育教学质量
随着基础教育课程改革的不断深入，我也在努力探索“高效率、有特色”英语课堂。为了改变枯燥的英语课堂，我将每节课的前五分钟划为课前准备时间，安排具体的活动，内容有：即兴演讲、课文朗诵、讲英语故事等，以此来调动学生的积极性;
课堂上，根据学生的实际情况结合教材内容，运用多媒体教学手段，灵活应用教学方法，将讨论、合作、探究、自学等学习方法有机结合在一块，营造了轻松的学习氛围，让学生快乐的接受知识。英语教材届届更新，我把每一次教改，都当作一次挑战，和学生一起在游戏、娱乐、表演、竞赛中培养兴趣,挖掘潜力，启迪智慧，努力使我的学生赢在起跑线上。
多年来，经过不断的探索和研究，我在教学上形成了自己的独特风格，我所带的班级每次考试都名列前茅，我在课堂上经常对学生说这样的话：你一定行!你很出色!你的见解很独特!别着急,再想想,你回答的很好!你可以做得更好!你很有个性,希望你扬长避短，争取进步!这样的话，激发起了学生学好英语的信心和决心，又连起了师生的爱心。同学们在课堂上个性释放、神采飞扬，背诵上争速度，单词上求精深，练习上赛效率，表演上比创意，学习兴趣越来越浓，自学能力越来越强，英语成绩也越来越好。
三、合作创新，整体提高
“科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。抓教学抓教研，任务艰巨而复杂。我作为教研组长，只重视提高自己的自身素质，这显然不是一名合格的教研组长。每次外出培训后，我都对全校英语教师做好二次培训，包括课题研究的选题、申请报告的编写、研究方案的制定、研究过程的材料统计和检验，研究报告的编写等，并提供案例进行分析。每次县组织的教科研活动，都组织教师积极参加，及时反思，共同提高教学科研的水平，做名副其实的教育家，而不是教书匠。
1.教研活动制度化，平时教研经常化。
我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量作出贡献。鼓励本组教师勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效率。每学期每位教师要上汇报课，优秀教师要上公开课和优质课。教师相互听课每学
期不少于20节，听课要作详实的记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。
2.坚持教研组一周一次的教研活动制度。
每周星期二为英语组教研组活动时间，活动的内容有：观摩讨
论、专题研究、经验交流、教法研究、实践反思等。几年来，我上了多节观摩课和示范课，在学校都引起较大的反响，受到领导和老师们的一致好评。我还参与了学校的专题研究如《大班额》、自己制作课件30多个;每学期组织听课、评课30次左右;
总之，每次活动有专题、有记录、有实效，努力做到：及时交流、及时研讨和及时反思。让我们在反思中成长，在研讨中提高。
2.重视青年教师的培养，提高本组教师队伍整体素质
教师整体素质的提高决定着学校教学质量的好坏。;
英语组新教师实行“一帮一”培训学习，就是新上岗的年轻教师拜一位有经验的教师为师，让老教师帮助新教师尽快熟悉业务、培养较强的教学能力，让他们能在最短的时间内最好的胜任自己的工作。我所帮过的年轻教师马雪华，都已经成为了英语学科的带头人、学校的骨干教师。还开展了计算机应用能力、多媒体课件制作等培训活动，这些学习内容及时的提高了老师们的教科研水平。
3.搭建学生成才的舞台
身为班主任和英语教师的我，敢想会做，敢为人先，让班级真正成为落实素质教育的大舞台。
我擅长联系现实为学生确立主题教育目标，如“感谢师恩周”、“节约能源周”、“抗震救灾周”、“无人监考月”、“读书月”等。我在年级开展评选爱校星、奉献星、诚信星等星系的“追星行动”，让“小事之中看荣辱，一言一行显品格”的观念深入人心，学生在身边就找到了学习的榜样;
我年级学生成立了体育类、科技类、文学类等社团，学生全面发展，德艺双馨。
我还组织了大型的诗歌朗诵比赛、演讲比赛、讲故事比赛、书法作品展等活动，共有
10多名学生获奖，大大的激发了学生的学习兴趣。
四、扎实工作，实在收获
通过几年的实践，我组的教育科研工作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，全组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事。大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。其二，教育科研的氛围进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情
不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。其四，“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高，一批教学能手脱颖而出。
今后，我将进一步加强学习，提高认识，转变观念，健全和完善各种教育科研制度。充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。
教研先进个人事迹材料·3作为青年教师，我一贯忠诚人民的教育事业，坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，事事处处起模范带头作用。
一、好学习——以新课标为指导，强化自身建设。
古语云：林木茂盛，必先顾其根。教师要出色的完成传道、授业、解惑的任务，有扎实的基本功，并持久的进行教育教研工作是必不可少的。从我走上工作岗位的第一天开始，我就没有停止过学习。今年暑假期间，我先后参加了郑州市教育局职业教研室组织的，在广州职业技术师范学院进
行的新教法的培训，后又自费参加的了郑州教育学院进行的教师技能培训。11月份，参加了在黄河饭店举行的郑州市中等职业教育教学改革专家辅导报告会。12月份，参加了郑州市教育郑州市经济贸易学校举行的郑州市中等职业学校语文教师公开观摩课。通过学习与交流，受益匪浅。
新的教学方法与理念是好的开始，如何落实，做到整体把握，有的放矢，才是硬道理。为此，我认真学习了新课标，明确了语文课的新理念、新框架、新目标、明确了教材的阶段目标与意图，将学到的精髓与同组教师交流，领悟名师课堂教法，提高自身素质。
二、重实干——常规教学持之以恒，扎实教学常规管理
我始终坚持以教学为中心，规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，树立严谨、扎实、高效、科学的良好教风，培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。管理上，努力体现以人为本的思想，针对中职学生基础不同，素质不同，适时调整教学思路与方法，形成了具有自己各色的教学风格，得到学校、学生的一致好评。
三、善合作——教学活动互助协作，专业发展如火如荼
每次只要有老师外出培训回来，我都要求对全体教师进行二次培训，最大化的消化吸收先进的教育教法。在课堂实践中，教师们遇到有特点的教学案例，我也总是组织全校老
师进行交流、分析，而在每次的交流碰撞中，总能发现更精彩的见解，更有效的方法。每次与教育局liuxue86.com组织的教科研活动，都争取带领老师参加。每学期期初，我都组织教师针对本校的教育教学现状，针对教材特点，考虑学生实际情况，精心筛选教研内容，确立研究主题，制定研究计划，组织教师开展课题研究工作。我一方面组织教师提高信息技术应用能力，一方面大胆尝试和推行集体备课，使课题研究日常化。
四、凸学生——以学生反馈为依托，创新改进教学模式
教学就如一座工厂，将材料(学生)加工成为产品(人才)，教师就是这个工厂中的技师，教师水平的优劣直接决定着产品的优劣，但这又是一座特殊的工厂，因为我们的材料是有意识、有感情、有思想的。如何经少教与学的屏障，使学生能够接受教师，接受我所传达的知识，这是决定成败的关键。我每次课后都主动询问学生情况，并针对每节每班学生反馈写教学反思，力求将教学完善。
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